在奧運(yùn)會(huì)中使用禁用藥物和方法的，或在競(jìng)技體育中的弄虛作假的要承擔(dān)什么法律責(zé)任？ - 行測(cè)知識(shí)

在奧運(yùn)會(huì)中使用禁用藥物和方法的，或在競(jìng)技體育中的弄虛作假的要承擔(dān)什么法律責(zé)任？減小字體增大字體在奧運(yùn)會(huì)中使用禁用藥物和方法的，或在競(jìng)技體育中的弄虛作假的要承擔(dān)什么法律責(zé)任？

對(duì)在奧運(yùn)會(huì)中從事弄虛作假等違反紀(jì)律和體育規(guī)則的行為，或在奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)中使用禁用的藥物和方法的，由體育社會(huì)團(tuán)體按照章程規(guī)定給予處罰；對(duì)國(guó)家工作人員中的直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。

參考法律法規(guī)條文【軍隊(duì)文職招聘考試信息網(wǎng)】：《體育法》第四十九條、五十條。

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2015年軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考：詞語理解范圍確定

體育競(jìng)技滲入越來越多的經(jīng)濟(jì)利益，會(huì)驅(qū)使一些人走向極端。雖然目前運(yùn)動(dòng)員的自然能力仍占主導(dǎo)，但是如果有一天科技手段足以超越自然賦予的力量，運(yùn)動(dòng)員在日常不需要嚴(yán)格訓(xùn)練，而是通過儀器、手術(shù)來增強(qiáng)體質(zhì)，這與駕駛著摩托車去參加百米競(jìng)賽是否還有本質(zhì)區(qū)別?這不僅是拋給體育界的問題，也將成為科學(xué)的兩難。 這不僅是拋給體育界的問題中的這指的是() A.通過儀器、手術(shù)來增強(qiáng)體質(zhì) B.科技手段的作用超過運(yùn)動(dòng)員的自然能力 C.讓運(yùn)動(dòng)員的自然能力占據(jù)主導(dǎo)地位 D.體育競(jìng)技在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下走向極端 這道題問的是最后一句話的這，那應(yīng)該是指雖然到本質(zhì)區(qū)別之間的內(nèi)容。所以答案應(yīng)該選擇B，而A應(yīng)該指這與駕駛著摩托車去參加百米競(jìng)賽是否還有本質(zhì)區(qū)別?

我庭的小型化特點(diǎn)造成了家庭養(yǎng)老功能的不足，所以必須有社會(huì)化的服務(wù)為養(yǎng)老提供支持。為此，政府將積極推進(jìn)居家養(yǎng)老服務(wù)，鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體和企業(yè)從事居家養(yǎng)老方面的服務(wù)，同時(shí)也應(yīng)積極推進(jìn)利用網(wǎng)絡(luò)資源建立養(yǎng)老服務(wù)的熱線、養(yǎng)老服務(wù)的求助系統(tǒng)和救援系統(tǒng)的工作。也就是說，要建立一個(gè)沒有圍墻的養(yǎng)老院。 這段文字中沒有圍墻的養(yǎng)老院指的是()。 A.多方參與的社會(huì)化居家養(yǎng)老系統(tǒng) B.政府提供服務(wù)的公益性養(yǎng)老系統(tǒng) C.個(gè)人自辦的居家養(yǎng)老場(chǎng)所 D.基于網(wǎng)絡(luò)的開放性資源共享的養(yǎng)老院 這道題沒有圍墻的養(yǎng)老院應(yīng)該指的是為此后面的內(nèi)容，故選擇A，如果只看到同時(shí)后面，那就誤選D了。

2020軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析之教育

從小到大，我們理解的班主任要么是教數(shù)學(xué)的老師，要么是教語文的老師，起碼是三大主要科目中的一位。但近期有這么一位老師，她從體育老師的身份變成了一位班主任，這樣的變化讓許多家長(zhǎng)理解不了。 據(jù)人民日?qǐng)?bào)了解到，蘇老師是浙江杭州一所中學(xué)的體育老師，今年9月剛?cè)肼?，她就向?qū)W校主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)班主任。剛接手班主任工作時(shí)，她的身份引發(fā)許多家長(zhǎng)質(zhì)疑。蘇老師接受采訪時(shí)說，自己完成專業(yè)課教學(xué)以后，還有很多時(shí)間可以利用，當(dāng)班主任也是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)。 果不其然，蘇老師成為班主任一事讓許多家長(zhǎng)感到疑惑。有家長(zhǎng)表示：體育老師懂?dāng)?shù)學(xué)英語嗎?咋輔導(dǎo)啊?也有家長(zhǎng)認(rèn)為：體育老師當(dāng)班主任的好處是可以多多管管學(xué)生了。 面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，蘇芷嫣表示：當(dāng)班主任是她自己向?qū)W校申請(qǐng)的，她也覺得體育老師課業(yè)不重，能有更多時(shí)間管理班級(jí)。

雖然是個(gè)笑話，但對(duì)于體育老師的偏見還是較大的。 其實(shí)，許多人在質(zhì)疑體育老師也都是在他們基礎(chǔ)層面上。因?yàn)轶w育老師的專業(yè)是體育的，而一般性主科內(nèi)容的教學(xué)，體育老師卻難有那樣的水平。其次，某些家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間給孩子灌輸，體育老師的教學(xué)沒有什么經(jīng)驗(yàn)，好老師都是任主科老師的，因此這樣的偏見在體育老師的身上尤為凸顯。 好老師是成為學(xué)生的人生導(dǎo)師 針對(duì)體育老師可不可以當(dāng)班主的問題，筆者認(rèn)為，要想給孩子好的教育其實(shí)并不是在學(xué)科知識(shí)的灌輸上，而是可不可以成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。教育部頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》也指出：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

當(dāng)然，成為班主任不僅參考學(xué)術(shù)知識(shí)的灌輸，更要看重教育的體現(xiàn)。這一點(diǎn)，老師的個(gè)人能力也都將表現(xiàn)出來。 總結(jié) 對(duì)體育老師產(chǎn)生的偏見，其實(shí)是對(duì)教師個(gè)人能力的質(zhì)疑。一位合格的班主任，他會(huì)比其他任課老師看的更為廣闊，也會(huì)更加全面。會(huì)細(xì)心指導(dǎo)每一位學(xué)子，悉心教育，而不局限于自己所任教、更了解的學(xué)科。如果說，學(xué)生們不在因?yàn)榘嘀魅蔚娜握n專業(yè)而更加努力，不再因?yàn)榘嘀魅蔚那吧硎求w育老師而產(chǎn)生疑惑，那能更好的說明，這位老師已經(jīng)無限接近班主任的狀態(tài)。 筆者從網(wǎng)上了解到，目前內(nèi)已經(jīng)任體育老師擔(dān)當(dāng)班主任，并且表現(xiàn)的都比較理想。由此可見，體育老師可以成為班主任，學(xué)校的做法沒有問題，家長(zhǎng)無需給體育老師帶來更多的偏見。