廣東考試資料分析解題猜題技巧
2014年廣東省軍隊(duì)文職考試錄用公告已經(jīng)公布，在此提醒參加考試的考生們，在崗位能力中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)填空題，或是選詞填空，或是推斷下文，或是語句排序，其中語句排序類題型更側(cè)重考查語言的呼應(yīng)與銜接，其難度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他兩種題型，對(duì)整體把握能力的要求也更高。在此國家軍隊(duì)文職考試網(wǎng)（）將為考生講解語句連貫型題目的解題要點(diǎn)。一、題型簡介（一）語句填充它是已有一個(gè)不完整文段，要求選擇一個(gè)合適的句子填入其中以使之完整。（二）語句排序它是要求對(duì)給出的句子根據(jù)語意進(jìn)行正確組合。（三）推斷下文它是給出一段文字，要求推測作者接下來將要說明的內(nèi)容。二、解題要點(diǎn)（一）保持語意連貫的三個(gè)基本條件所謂語句連貫，就是指語句表達(dá)要前后勾連、銜接和呼應(yīng)恰當(dāng)。要保持語句通順、語句連貫，必須具備三個(gè)基本條件：1.語段條件它是指必須圍繞一個(gè)統(tǒng)一的話題。共同的話題使語段中的句子組成一個(gè)有機(jī)的整體，每個(gè)句子都圍繞同一中心進(jìn)行闡述。如果沒有形成統(tǒng)一的話題，必然東拉西扯，語言的連貫性就會(huì)遭到破壞。2.邏輯條件它是指必須形成合理的句序。合理的句序反映了說話人連貫的思路，反過來說，說話人的思路又成為排列句子順序的線索。一般來說，人們把空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序作為基本語序。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，幾種安排句序的方法往往是綜合運(yùn)用的。3.語言條件它是指必須注意語言的照應(yīng)與銜接。若句子之間缺少必要的過渡、照應(yīng)、鋪墊，跳躍感太大，也會(huì)影響到語言的連貫性。（二）保持語意連貫的七大原則為保持語句連貫，達(dá)到語段、邏輯、語言三個(gè)必備條件，必然要遵循語法規(guī)則和篇章原則，因此解答語句連貫型題目時(shí)，專家認(rèn)為要從保持語句連貫的七大原則入手。1.意境協(xié)調(diào)：指文段所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致高度契合統(tǒng)一，從而給人帶來一種美的感受。2.前后照應(yīng)：指語段中的信息要前后吻合、彼此呼應(yīng)，在表意上形成一個(gè)嚴(yán)密的整體。3.句式一致：指組成文段的句子、短語結(jié)構(gòu)形成前后具有一致性。4.承啟恰當(dāng)：指要把握文段句與句之間承上啟下、前后勾連的關(guān)系。5.合乎邏輯：指語段在表情達(dá)意時(shí)要遵從一定的邏輯順序。6.音節(jié)和諧：主要體現(xiàn)在一些散文中，會(huì)讓語句讀起來更通順，更有韻味，更富美感。7.話題統(tǒng)一：指組成段落句子之間，或者組成復(fù)句的分句之間，有緊密的聯(lián)系，圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場景或思想觀點(diǎn)。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2019廣東軍隊(duì)文職考試考試崗位能力備考：邏輯填空的備考技巧
在崗位能力考試中，邏輯填空是比較穩(wěn)定的一類題目，也是言語理解與表達(dá)部分的重要題型。從題量上來看邏輯填空占言語理解與表達(dá)題型總量的一半。邏輯填空這類題目在考生復(fù)習(xí)中常常不被列為重點(diǎn)，大部分考生認(rèn)為這部分題目純憑語感就可以解決，其實(shí)這是一種誤區(qū)，隨著考查重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，邏輯填空這類題目也越來越有章可循，考生在備考中應(yīng)注意以下兩個(gè)方面： 一、注意結(jié)合語境作用對(duì)同話題實(shí)詞進(jìn)行取舍 同話題實(shí)詞是指詞義雖不為近義或反義，但是卻可以用于同一個(gè)話題，在復(fù)習(xí)時(shí)候相信很多考生會(huì)有這樣的感受，四個(gè)選項(xiàng)的詞填入空格所在分句都能符合語法或者語言習(xí)慣，那么這時(shí)，詞語的選擇主要就是由語境的要求決定的，例如： 體操是一個(gè)結(jié)合了雜技和舞蹈的體育運(yùn)動(dòng)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是： A.心曠神怡B.賞心悅目C.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢D.如癡如醉
2014年廣東軍隊(duì)文職考試崗位能力：“多集合反向構(gòu)造”不復(fù)雜
工程問題是廣東省軍隊(duì)文職考試考試的一大要點(diǎn)，也是數(shù)量關(guān)系部分的一個(gè)重要章節(jié)。考生們?cè)诮鉀Q工程問題的時(shí)候，如果使用傳統(tǒng)的方程法，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)需要設(shè)置很多的未知數(shù)，方程較為復(fù)雜，解決起來效率不高。 我們知道，在工程問題中，主要研究的是工作總量、工作效率以及工作時(shí)間這三個(gè)量之間的關(guān)系，然而工作總量和工作效率基本不會(huì)在題干中出現(xiàn)具體的數(shù)值，基于此，我們大可以使用賦值法來取代傳統(tǒng)的方程法，給工作總量或工作效率賦予一個(gè)好算、簡單的數(shù)字，以簡化計(jì)算，提高做題效率與正確率。 那么，我們具體該如何在工程問題中使用賦值法呢？下面我們一起來看一道廣東軍隊(duì)文職招聘的真題。 （廣東2011-53）有20名工人修筑一段公路，計(jì)劃15天完成。
如果每人工作效率不變，那么修完這段公路實(shí)際用（）。 天天天天 拿到題目后，我們發(fā)現(xiàn)，題干中只給出了工作時(shí)間以及工作人數(shù)，并沒有給出工作總量。如果將工作總量設(shè)為1或者x，都會(huì)使方程出現(xiàn)很多分?jǐn)?shù)，不方便計(jì)算。此時(shí)，我們不妨先不直接考慮工作總量，而從工作效率入手。假設(shè)每名工人每天的工作量為1，那么20人一天的工作量為20。又20人15天完成所有工作，所以可以求出工作總量=20*15=300。 有了工作總量，我們?cè)賮砜紤]題干中的實(shí)際情況。20人動(dòng)工了三天，完成的工作量應(yīng)該為20*3=60。那么還剩300-60=240的工作量由剩下的15人來完成，即工作效率變?yōu)榱?5。需要的工作時(shí)間為240/15=16天。
因此，本題答案為A選項(xiàng)。 通過以上這道例題，我們發(fā)現(xiàn)，題目中給了時(shí)間，并且給了工作人數(shù)，我們可以直接用將工作人數(shù)賦值為工作效率，并直接用效率*時(shí)間求出工作總量，從而取代設(shè)1、x等方法，使工作總量有一個(gè)具體的、好算的、符合題目要求的值，簡化我們的計(jì)算過程。 那么，我們?cè)賮砜匆坏儡婈?duì)文職招聘真題，看看工程類問題的另一種題型如何使用賦值法快速解答。 （廣東2008上-50）要折疊一批紙飛機(jī)，若甲單獨(dú)折疊要半個(gè)小時(shí)完成，乙單獨(dú)折疊需要45分鐘完成。若兩人一起折，需要多少分鐘完成？ 該題與上一題的區(qū)別在于：上一題從側(cè)面給出了工作效率，而本題只給了工作時(shí)間，沒有工作效率。 那么對(duì)于這種題型我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？
那么如果工作總量是工作時(shí)間的倍數(shù)，工作效率也就會(huì)成為一個(gè)整數(shù)，計(jì)算也就會(huì)相對(duì)簡單很多。既然如此，那么我們就將工作總量賦值為甲、乙單獨(dú)工作時(shí)間的一個(gè)公倍數(shù)。甲的工作時(shí)間為半小時(shí)，為了統(tǒng)一單位，我們將它換算為30分鐘；乙的工作時(shí)間為45分鐘，很容易發(fā)現(xiàn)90是這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，所以將工作總量賦值為90?？梢苑謩e求出他們的工作效率：甲的效率=90/30=3，乙的效率為90/45=2。那么他們一起工作的總效率為3+2=5，所以一起工作的工作時(shí)間=工作總量/工作總效率=90/5=18。 所以，本題的答案為D選項(xiàng)。 以上兩道都是很具有代表性的工程類問題的基礎(chǔ)題型。面對(duì)第一類給了時(shí)間與效率題型，我們可以直接使用時(shí)間*效率得到的值賦值為工作總量，再列式計(jì)算。
