2020年甘肅軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：正反比巧解行程問題
對(duì)于廣大考生來說，行程問題一直以來是數(shù)學(xué)運(yùn)算的一個(gè)難點(diǎn)所在，而行程問題在崗位能力考試中可以說幾乎是每年必考的題型，而要在考試中快速解決行程問題，最重要的是掌握解行程問題的方法與技巧，接下來紅師為大家介紹一種解行程問題非常實(shí)用的方法正反比解行程問題。 一、正反比的應(yīng)用環(huán)境 對(duì)于崗位能力考試中的三量問題(基本公式由三個(gè)量組成，路程=速度時(shí)間、工作總量=效率時(shí)間、利潤=定價(jià)利潤率、溶質(zhì)=溶液濃度、增長量=基期量增長率)正反比例就是一個(gè)基本的考點(diǎn)。那么什么是正反比例呢，以行程為例，正反比例就是在題干描述中，當(dāng)一個(gè)量為不變量時(shí)，另外兩個(gè)量的比例關(guān)系，如路程一定，速度和時(shí)間成反比;時(shí)間一定，路程和速度成正比;
當(dāng)一個(gè)量一定下來后，另外的兩個(gè)量的正反比值我們就設(shè)定為特值，從而梳理計(jì)算出題目所求的量。 二、例題示范 1、甲地到乙地，步行比騎車速度慢75%，騎車比公交慢50%，如果一個(gè)人坐公交從甲地到乙地，再從乙地步行到甲地，共用1個(gè)半小時(shí)。問：騎車從甲地到乙地多長時(shí)間? 分鐘分鐘分鐘分鐘 解析：選B。由題意可得步行的速度∶騎車的速度=1∶4，騎車的速度∶公交的速度=1∶2，故步行的速度∶騎車的速度∶公交的速度=1∶4∶8，根據(jù)路程相同，時(shí)間與速度成反比，可知步行的時(shí)間∶騎車的時(shí)間∶公交的時(shí)間=8∶2∶1。已知一個(gè)人坐公交從甲地到乙地，再從乙地步行到甲地，共用1個(gè)半小時(shí)，可得9份為90分鐘，1份為10分鐘，騎車從甲地到乙地需2份時(shí)間，則為20分鐘。
2、甲乙兩輛從A地駛往90公里外的B地，兩車的速度比為5：6。甲車于上午10點(diǎn)半出發(fā)，乙車于10點(diǎn)40分出發(fā)，最終乙車比甲車早2分鐘到達(dá)乙地。問兩車的時(shí)速相差多少千米/小時(shí)? 解析：根據(jù)題意，甲乙兩車的速度比為5:6，因此兩車從A到B所用的時(shí)間比為6:5，乙比甲晚出發(fā)10分鐘，且比甲早2分鐘到達(dá)，因此全程乙比甲快了12分鐘，即一個(gè)時(shí)間份數(shù)為12分鐘，因此全程乙用時(shí)125=60分鐘，即乙的速度為90公里/小時(shí)，甲的速度為905/6=75公里/小時(shí)，因此兩車速度之差為15公里/小時(shí)。
2020年河南軍隊(duì)文職考試崗位能力備考：背好歷史常識(shí)掌握必知技巧
知識(shí)點(diǎn)一：史書體例 在xx軍隊(duì)文職招聘中歷史知識(shí)考察占比相對(duì)大，考生往往對(duì)于歷史知識(shí)死記硬背，背完就忘記，今天我們梳理一下歷史中史書體例。 1.紀(jì)傳體通史以人物為中心不間斷的描述史實(shí)的一類體例，比如：前四史中的《史記》就是以人物為中心，描述了從黃帝時(shí)期至漢武帝的歷史。因全書以《本紀(jì)》和《列傳》為其主體，故被稱之為紀(jì)傳體。(我們通常寫某人的傳記，就是寫一個(gè)人生平，那么紀(jì)傳體就是以人物為中心，通史就是一直貫通，沒有間斷) 2.紀(jì)傳體斷代史以人物為中心描述某一朝代史實(shí)的一類體例，比如：前四史中的《漢書》一聽名字就應(yīng)該聯(lián)想到說的是漢代的歷史。此書只描寫了西漢的歷史?！逗鬂h書》一聽名字就應(yīng)該聯(lián)想到說的也是漢代的歷史。
編年體以時(shí)間為中心,按著時(shí)間發(fā)展的順序來記述歷史。比如：《春秋》就是按照時(shí)間發(fā)展的順序來記述史實(shí)，那么《春秋》的翻譯本《左傳》自然也就是按照時(shí)間年月來翻譯的?！顿Y治通鑒》主要以時(shí)間為線索描述歷史。(編年體中有個(gè)年字，就聯(lián)想到時(shí)間年月) 4.別體以為單位,描述各個(gè)的歷史大事，比如：《語》，記錄了周朝王室和魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越等諸侯的歷史?！稇?zhàn)策》記錄戰(zhàn)幾個(gè)諸侯之間的歷史。(別體中有個(gè)的字，就聯(lián)想到各個(gè)之間不同的與其他別的歷史)
