2017年軍隊(duì)文職考試崗位能力技巧：資料分析中的 “阿喀琉斯之踵”
中的資料分析歷來(lái)是兵家必爭(zhēng)之地，它以其題目難度大單題分值高成為廣大考生必須掌握的部分。相比于數(shù)學(xué)運(yùn)算，資料分析還是相對(duì)容易拿分的，但是根據(jù)多年的授課經(jīng)驗(yàn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有個(gè)考點(diǎn)是學(xué)生掌握很不好的，那就是平均量的增長(zhǎng)率。那么紅師教育針對(duì)此類問(wèn)題，為了幫助2017年軍隊(duì)文職招聘的考生們 首先我們來(lái)研究一下平均量的增長(zhǎng)率到底是什么? 已知2013年全有在校生a萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)了x%，2013年有學(xué)校b萬(wàn)所，同比增長(zhǎng)了y%， 求2013年平均每所學(xué)校的在校生比2012年增長(zhǎng)了百分之幾?
2020軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力備考之資料分析中的隔年增長(zhǎng)率
隔年增長(zhǎng)率是崗位能力資料分析考試中的一個(gè)考點(diǎn)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，它的公式是：隔年增長(zhǎng)率=q1+q2+q1q2(其中：q1指現(xiàn)期增長(zhǎng)率，q2指間期增長(zhǎng)率)，q1+q2比較好計(jì)算，但是否需要計(jì)算q1q2，我們需要看選項(xiàng)而定，如果需要計(jì)算q1q2，我們又該如何去快速計(jì)算呢? 第一種情況：根據(jù)選項(xiàng)，不需要計(jì)算q1q2 例題年，我規(guī)模以上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)完成業(yè)務(wù)收入7101億元，比上年增長(zhǎng)，上年增長(zhǎng)。 問(wèn)題：與2015年相比，2017年我規(guī)模以上互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)完成業(yè)務(wù)收入增長(zhǎng)()
2020年河南軍隊(duì)文職考試軍隊(duì)文職招聘考試機(jī)關(guān)崗位能力備考： 資料分析中不可忽略的“速算法”
2020年河南軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考：資料分析中不可忽略的速算法 資料分析題中的很大一部分都需要考生進(jìn)行計(jì)算，而直接計(jì)算枯燥、繁瑣、費(fèi)時(shí)且極容易出錯(cuò)，于是解答資料分析題的速算技巧就成了一項(xiàng)必備技能。在各種方法中，估算法可謂是當(dāng)之無(wú)愧的速算第一法。因?yàn)樵谒杏?jì)算進(jìn)行之前必須考慮能否先行估算。所謂估算，是在精度要求并不太高的情況下，進(jìn)行粗略估值的速算方式，一般在選項(xiàng)相差較大，或者在被比較數(shù)據(jù)相差較大的情況下使用。 進(jìn)行估算的前提是選項(xiàng)或者比較的數(shù)字相差必須比較大，并且這個(gè)差別大小決定了估算時(shí)候的精度要求。
2020軍隊(duì)文職考試崗位能力資料分析試題之教育
希望在這個(gè)延長(zhǎng)的假期，父母不要將孩子簡(jiǎn)單推給在線課程，而是能夠在引導(dǎo)和參與中，給予孩子真正有益的素養(yǎng)與能力 教育部日前下發(fā)通知，要求2020年學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，部分省份已將開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲至3月1日之后。面對(duì)延長(zhǎng)的假期，如何幫助學(xué)生獲得最大的收獲與成長(zhǎng)?除了學(xué)校的努力，家長(zhǎng)更應(yīng)擔(dān)負(fù)起教育主體責(zé)任，確保家庭教育不缺位。 首先，父母做出榜樣是最好的教育。身教勝于言教，榜樣教育，是富有現(xiàn)實(shí)感的價(jià)值觀引領(lǐng)。許多奮戰(zhàn)在防控疫情第一線的父母，給孩子做出了最好的榜樣。即便大部分父母沒(méi)有機(jī)會(huì)走到前線，他們也在自己的崗位上恪盡職守，或者在居家期間自覺(jué)遵守政府規(guī)定，這都是在為防控疫情做貢獻(xiàn)，會(huì)在孩子幼小的心里埋下種子。 同時(shí)，要注重培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。
比如勤洗手、不用手觸摸口鼻的衛(wèi)生習(xí)慣;比如堅(jiān)持閱讀、寫(xiě)作的學(xué)習(xí)習(xí)慣;比如承擔(dān)力所能及家務(wù)活的勞動(dòng)習(xí)慣;比如堅(jiān)持看新聞、主動(dòng)甄別信息真?zhèn)蔚拿浇槭褂昧?xí)慣等。需要特別提醒的是，習(xí)慣培養(yǎng)不能只是對(duì)孩子提出要求，或只是行為訓(xùn)練，需要引導(dǎo)孩子了解好習(xí)慣的意義，產(chǎn)生興趣與感情，才可能最終養(yǎng)成穩(wěn)定的好習(xí)慣，終身受益。 此外，要引導(dǎo)孩子關(guān)心社會(huì)?？箵粢咔槠陂g，既要保護(hù)孩子的身體健康，也要發(fā)展孩子的心靈需求。我們常說(shuō)，孩子是看著大人的背影長(zhǎng)大的，是否了解和理解大人成為孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。抗擊疫情的過(guò)程，是將愛(ài)、志愿、責(zé)任等抽象概念變得具體的過(guò)程。給予正向的支持與引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子觀察、思考、體悟，效果將遠(yuǎn)勝于課堂和書(shū)本學(xué)習(xí)。
防控疫情期間，要將教育變被動(dòng)為主動(dòng)，幫助孩子掌握好的學(xué)習(xí)方法，比如探究性學(xué)習(xí)。面對(duì)疫情，相關(guān)信息如潮水般涌來(lái)，父母可以與孩子一起做匯總，通過(guò)信息的收集整理和分析研究，去偽存真、加深認(rèn)識(shí)，孩子既會(huì)提升邏輯能力，也會(huì)掌握研究方法，還能提升對(duì)于疫情的科學(xué)認(rèn)知。 都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，希望在這個(gè)延長(zhǎng)的假期，第一位老師不要將孩子簡(jiǎn)單推給在線課程，而是能夠在引導(dǎo)和參與中，給予孩子真正有益的素養(yǎng)與能力，獲得更大成長(zhǎng)。
