2017軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力資料分析備考:比重的比較與比值的增長(zhǎng)率

在資料分析的考點(diǎn)中有一個(gè)分鐘重要的題型,那就是比重,該考點(diǎn)幾乎每年必考。所謂比重即為部分量與整體量的比值。還有一個(gè)考點(diǎn)是比值的增長(zhǎng)率與比重的比較點(diǎn)很多考生容易混淆。下面紅師教育教研中心將通過例題來帶著大家學(xué)習(xí)比重的相關(guān)問題如何求解。 與2008年相比,2009年江蘇省民營工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值在全省地區(qū)生產(chǎn)總值中所占比重()。 A.無法確定B.上升了 C.下降了D.不變 本題考查的是現(xiàn)期、基期比重的比較,只需要定性分析,不需要定量計(jì)算?,F(xiàn)期比重-基期比重化簡(jiǎn)的結(jié)果為,通過化簡(jiǎn)結(jié)果可以發(fā)現(xiàn),只要部分量的增長(zhǎng)率大于整體量的增長(zhǎng)率,那么現(xiàn)期比重就上升了。在本題中,2009年全年民營工業(yè)實(shí)現(xiàn)增加值8288.8億元,增長(zhǎng)18.

4%,民營工業(yè)增加值的增長(zhǎng)率高于地區(qū)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)率,故民營工業(yè)增加值在全省地區(qū)生產(chǎn)總值的比重應(yīng)上升。因此,本題答案為B選項(xiàng)。所以在以后我們做類似題目的時(shí)候根本不需要計(jì)算,只需要比較兩個(gè)增長(zhǎng)率即可,是完全可以秒殺的。但是還有還有一種題目,不僅需要定性分析還需要定量計(jì)算。

軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題作答四步驟

申論綜合分析題包括多個(gè)類型的小題型,每個(gè)小題型的答題思路又各有差別,整體上的解題思路依然是,審題、讀材料找要點(diǎn)、要點(diǎn)的加工、書寫作答四個(gè)步驟,專家在此將此類題型的解題思路總結(jié)如下:一、啟示型綜合分析的答題思路2015國考申論考查過綜合分析題,材料中其它人優(yōu)秀的做法或失敗的教訓(xùn)帶給我們的啟示,優(yōu)秀的做法直接抄,失敗的教訓(xùn),我們要進(jìn)行語言的轉(zhuǎn)換,根據(jù)題干、根據(jù)作答對(duì)象,綜合分析。國考考試經(jīng)??嫉木褪莾?yōu)秀的做法,就是經(jīng)驗(yàn)。失敗的教訓(xùn)考的比較少。如,日本走先污染后治理的道路給發(fā)展帶來很大的障礙,給我們的啟示是,我們要避免走先污染后治理的道路。1.題型判斷:請(qǐng)談?wù)勀硞€(gè)案例、故事、做法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)對(duì)的啟示例如:2015國考副省4題,請(qǐng)談從中國高鐵、中興通訊、中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中能分別獲得哪些啟示。例如:請(qǐng)談?wù)劦聡l(fā)展職業(yè)技術(shù)教育對(duì)我國的啟示。2.作答思路:總分結(jié)構(gòu)總括句+具體啟示,總括句,實(shí)寫續(xù)寫都行,具體啟示要標(biāo)序號(hào)、分條寫、還要寫小帽。與歸納概括一樣的,但他們考察的能力不同,啟示型綜合分析更加多了一些語言的轉(zhuǎn)換。比歸納概括多了一些思考,要看適不適用,適用的直接抄,不適用的轉(zhuǎn)換一下再抄,不難。與歸納概括題的區(qū)別,歸納概括中的概括對(duì)策題,只要概括直接對(duì)策就可以了。啟示不能直接抄,要看對(duì)策對(duì)我們適不適用,能不能符合我們的民情和國情,能不能符合倫理道德要求,(要學(xué)做法的神似而不是形似)。啟示要具有普適性,對(duì)大眾要普遍使用,而不是專門的針對(duì)某個(gè)人、某個(gè)現(xiàn)象。二、關(guān)系型綜合分析的答題思路1.題型判斷:一般考兩者之間的關(guān)系,個(gè)別情況考三者關(guān)系,三者關(guān)系比較復(fù)雜。2.作答思路:總分總的結(jié)構(gòu)第一步:概述分析對(duì)象,闡明兩者之間的關(guān)系。如果分析對(duì)象比較抽象需要進(jìn)行解釋,如面子是什么?里子是什么?他們間的關(guān)系是相輔相成的。同于評(píng)論分析,先解釋再表明關(guān)系。??嫉年P(guān)系有:相輔相成、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、同等重要、/對(duì)立矛盾/兩者之間有一個(gè)更重要第二步:具體闡明兩者的關(guān)系,一般情況下,要根據(jù)兩個(gè)分析對(duì)象,分別找背景、現(xiàn)狀、原因、影響。第三步:如何處理,提對(duì)策或者是互相促進(jìn)、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)。

2020湖南軍隊(duì)文職招聘軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作評(píng)論型綜合分析作答思路

軍隊(duì)文職招聘申論考試中,評(píng)價(jià)型綜合分析是A\B類的重點(diǎn)考察題型,分值不是特別高,但是卻容易拉開分差,很多同學(xué)覺得自己分析的很有道理,但是卻得分不高。接下來,專家就來談?wù)勅绾谓獯疖婈?duì)文職招聘申論評(píng)價(jià)型綜合分析的題目。一、題型認(rèn)知和整體考情了解語問法設(shè)計(jì)上:針對(duì)XXX請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?,?qǐng)你評(píng)價(jià)XXX,請(qǐng)你評(píng)析XXX作答對(duì)象:主要是針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象,尤其會(huì)凸顯一些和政府決策、管理相關(guān)事件;其次喜歡給出社會(huì)現(xiàn)象,然后針對(duì)不同觀點(diǎn)評(píng)價(jià)作答本質(zhì):歸納概括+一點(diǎn)邏輯和分析思考二、作答方法(一)作答誤區(qū):1.綜合分析本質(zhì)依然是結(jié)合材料多角度分析思考,所以盡可能用材料原詞,少數(shù)要點(diǎn)根據(jù)材料原文加以推導(dǎo)或者概括,切忌太過脫離材料,自我發(fā)揮2.評(píng)價(jià)型綜合分析,重在分析多角度內(nèi)容然后給出明確結(jié)論、觀點(diǎn),切忌做成談問題和不足,然后寫自己覺得應(yīng)該怎么辦,變成一個(gè)對(duì)策措施題以上二點(diǎn)是很多同學(xué)容易犯的錯(cuò)誤,要注意規(guī)避(二)作答思路1.審題充分挖掘題干中的有用信息①作答范圍全部還是限定②核心分析對(duì)象決定你觀點(diǎn)圍繞誰表述③找全和分析分析有關(guān)的關(guān)鍵詞決定你去才材料中找哪些分析的要點(diǎn)④關(guān)注題干中有無評(píng)價(jià)內(nèi)容的提示⑤審要求和字?jǐn)?shù)2.找點(diǎn)帶著目的讀材料對(duì)于觀點(diǎn):基礎(chǔ)觀點(diǎn)內(nèi)容判斷正確還是錯(cuò)誤+找能夠證明觀點(diǎn)正確性或者錯(cuò)誤性的理由或者論證的依據(jù)對(duì)于事件:留意和事件相關(guān)信息,一般以背景現(xiàn)狀;問題;影響;原因?yàn)橹魍ㄟ^案例、不同人發(fā)言體現(xiàn)出來多角度綜合衡量,給出結(jié)論圍繞分析對(duì)象找所有要點(diǎn)運(yùn)用詞句段,尤其注意轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)的關(guān)系建議:學(xué)會(huì)分層分段閱讀,透過材料案例現(xiàn)象看到本質(zhì);找點(diǎn)完畢初步整合材料講了哪些要點(diǎn);再按照正常思維邏輯排列組合3.加工將找到的要點(diǎn)進(jìn)行整理①邏輯加工:總分總,第一步表明評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)看法;第二步多角度分析(結(jié)合材料要點(diǎn)羅列要點(diǎn));第三步:給出結(jié)論對(duì)策②語言上的加工:規(guī)范、簡(jiǎn)潔、流暢盡可能采用原詞原句、突出關(guān)鍵詞;②內(nèi)容上的加工:合并同類項(xiàng)備注:加工本質(zhì)就是合并同類項(xiàng),常見加工方法如下:4.書寫答案的呈現(xiàn)需要注意形式①和歸納概括題目不同,答案不要要開始就標(biāo)123的序號(hào);最好分段表述,成段②中間分析部分如果同維度要點(diǎn)過多,超過3個(gè)以上可以標(biāo)序號(hào)和個(gè)數(shù),注意分析的邏輯層次③建議開頭空2格子,整體成段比較好看

2020青海軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考:“綜合分析”高分妙招“看”過來

綜合分析是申論常考題型,主要考查考生綜合分析的能力。難點(diǎn)在于,與歸納概括相比,綜合分析涉及到的要素較多,在找全要素的基礎(chǔ)上,還要再加一點(diǎn)邏輯,這對(duì)考生們來說有點(diǎn)挑戰(zhàn)。那么如何攻克綜合分析這一老大難,拿到高分呢?莫急,專家這就帶大家走進(jìn)綜合分析,一探其中奧秘!綜合分析題型多樣,其中解釋分析最???。今天我們以2019年國考副省真題為例,對(duì)解釋分析進(jìn)行詳細(xì)解讀。一、明確思路:首先大家要明確解釋分析思路:總-分-總。具體如下:1,解釋含義:重點(diǎn)關(guān)注出處句前后的句子,不要主觀臆斷。2,多角度分析:圍繞與提干句子相關(guān)的問題、原因、影響、重要性等內(nèi)容。當(dāng)然,具體分析哪部分看材料。3,得出結(jié)論:看看材料最后有無總結(jié)性句子,或針對(duì)問題提對(duì)策。簡(jiǎn)單來說,解釋分析思路,大家謹(jǐn)記是什么-為什么-怎么辦九字箴言。二、真題講解:根據(jù)給定資料4,談?wù)勀銓?duì)作為精神資源的鄉(xiāng)村文化的理解。要求:準(zhǔn)確,全面,有條理,不超過250字。首先,進(jìn)行審題。大家拿到題目,一定要先進(jìn)行審題,審題的目的是為了明確找點(diǎn)方向。否則,找點(diǎn)就是無方向無目的,降低閱讀效率。對(duì)于解釋分析,要結(jié)合答題思路,先進(jìn)行思考。就這道題來說,先明確這句話中的關(guān)鍵詞精神資源和鄉(xiāng)村文化,從字面含義看,這句話強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村文化是精神資源。那么,其本質(zhì)內(nèi)涵到底是什么?鄉(xiāng)村文化的精神資源具體體現(xiàn)在哪些方面?我們應(yīng)該如何對(duì)待鄉(xiāng)村文化的精神資源?其次,進(jìn)行找點(diǎn)。第一步,解釋含義,先走進(jìn)出處段,重點(diǎn)關(guān)注出處句前后句子。作為精神資源的鄉(xiāng)村文化出自于第一段,該句前面提到梭羅在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質(zhì)資源而失去的東西,結(jié)合上下文,可以得出,城市失去的的東西就是鄉(xiāng)村精神方面的東西。由此,得出句子內(nèi)涵:在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質(zhì)資源而失去的精神方面的東西。第二步,深入分析,找出鄉(xiāng)村文化的精神資源具體體現(xiàn)在哪里?在第一段中,作家梭羅提到只身一人到城外的瓦爾登湖,自建小木屋,自耕自食,去省察生活,面對(duì)人生最本質(zhì)的問題??梢钥闯觯l(xiāng)村文化的精神資源之一:省察生活,面對(duì)人生最本質(zhì)的問題。在第二段中,開篇提到人在鄉(xiāng)村中,最能感受到大自然的熏陶。人在自然中,是最理想最基本最重要的生存和教育狀態(tài),而后又從作家福樓拜、梭羅、作家M三個(gè)權(quán)威人士角度做具體解釋。在作家福樓拜看來,鄉(xiāng)村文化讓其感悟生命意義,盡享生命快樂;對(duì)梭羅而言,鄉(xiāng)村文化讓人以新的眼光,重新觀察生活,獲得新生;對(duì)作家M來說,鄉(xiāng)村文化可以體驗(yàn)自然,豐富精神生活和空間,成為精神明亮、健康的人。此乃鄉(xiāng)村文化的精神資源之二:讓人感受大自然熏陶。在第三段中,以魯迅為例講述鄉(xiāng)村文化對(duì)其影響。這里以魯迅書中人物-地母為例,提到失敗時(shí)投向大地,獲得力量,又提到民間文化構(gòu)成溫情的人生體驗(yàn),不斷熏陶培育魯迅成長(zhǎng),而大地、民間文化恰恰是鄉(xiāng)村文化特有的。由此,得出鄉(xiāng)村文化的精神資源之三:涵養(yǎng)精神,獲得力量。在第四段中,當(dāng)代作家H認(rèn)為,人們對(duì)鄉(xiāng)村的投奔,實(shí)質(zhì)上是投奔鄉(xiāng)村呈現(xiàn)的文明意義,提到三方面:個(gè)異性、永恒感覺、共享共有理想??梢苑旁诮Y(jié)尾,作為結(jié)論,回扣中心。最后,進(jìn)行加工書寫。按照是什么-為什么-怎么辦邏輯層次進(jìn)行加工,答案書寫如下:該句強(qiáng)調(diào),在鄉(xiāng)村生活發(fā)現(xiàn)城市現(xiàn)代文明中過分重視物質(zhì)資源失去的精神方面的東西。具體表現(xiàn)在:1,省察生活,面對(duì)人生最本質(zhì)問題。2,鄉(xiāng)村文化讓人感受大自然的熏陶,最理想最基本最重要的生存教育狀態(tài)。感悟生命意義,盡享生命快樂;以新的眼光,重新觀察生活,獲得新生;體驗(yàn)自然,豐富精神生活心理空間,成為精神明亮、健康的人。3,鄉(xiāng)村文化滋養(yǎng)精神:失敗時(shí)獲得力量;構(gòu)成溫情的人生體驗(yàn);熏陶培育人。因此,人們對(duì)鄉(xiāng)村的投奔,實(shí)質(zhì)上是投奔鄉(xiāng)村呈現(xiàn)的文明意義,個(gè)異性、永恒感覺、共享共有理想。中公教育希望通過以上講解,考生們能快速攻克綜合分析這一難關(guān)!