2019解放軍文職招聘考試教育學試題277-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 20:04:42各位評委、各位老師，大家好！今天我的說課課題是 隱私和隱私權(quán) ，我準備從教材、教法、學法和教學過程等幾個方面來說。一、說教材1.本課在教材中的地位和作用隱私和隱私權(quán) 是人教版《思想品德》八年級下冊第五課 隱私受保護 中第一框題的內(nèi)容。在此之前，通過對第三、第四課的學習，學生們已經(jīng)了解了人格尊嚴權(quán)中的幾項具體權(quán)利，如名譽權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識，了解法律對保護公民人格尊嚴的某些規(guī)定，懂得了如何運用法律維護自己和他人的人格尊嚴權(quán)利。通過本框的學習能使學生進一步體會到人格尊嚴的神圣不可侵犯，也為下一課 尊重和維護隱私權(quán) 做好鋪墊。因此本課承前啟后，處于非常重要的地位。2.學習與能力目標要求(1)知識目標①使學生掌握隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。②能夠澄清隱私即丑事的錯誤觀念。③知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。(2)能力目標能夠自主地運用所學法律知識分析教材和生活中的相關(guān)案例，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為。(3)情感態(tài)度和價值觀目標使學生樹立人格獨立觀念，具有隱私意識，堅持以人為本，崇尚人性與個性。增強依法維護自己合法權(quán)益的意識。3.教學重點、難點教學重點：隱私的含義，隱私權(quán)的內(nèi)容。教學難點：保護隱私的必要性，隱私權(quán)的含義與內(nèi)容。我確立教學重點、難點的依據(jù)主要有三點：(1)針對學生對個人隱私認識上的偏差：由于長期受封建觀念的影響，有許多人總是認為 好事不背人，背人沒好事 ，錯誤地把隱私等同于丑事、不光彩的事。正確認識個人隱私，從而保護個人隱私，對學生成長十分必要。(2)針對學生隱私經(jīng)常受到侵犯的事實：在我們身邊經(jīng)常有老師私拆學生信件，父母偷看子女信件、日記的現(xiàn)象，盡管出于善意，但卻嚴重地侵犯了未成年人的隱私。學習隱私的內(nèi)容，有助于學生積極維護個人隱私權(quán)。(3)針對學生經(jīng)常侵犯他人隱私的現(xiàn)實：由于對個人隱私認識不夠，學生侵犯他人隱私的事情時有發(fā)生，甚至較為普遍。尊重他人的隱私，體現(xiàn)了一個人的文明素養(yǎng)、法律素質(zhì)和道德境界，每個學生都要學會尊重他人的隱私。二、說教法1.討論式教學針對學生在隱私方面的模糊認識，設(shè)置相關(guān)的問題，組織學生進行分組討論，引導學生充分表達自己的看法。通過對典型事例的分析，來提高學生的隱私意識，從而也有利于學生培養(yǎng)團隊合作精神。2.情境式教學在講述保護隱私的必要性這部分內(nèi)容時，我主要采取了情境教學法，設(shè)置一些侵害個人隱私的情境，然后讓學生來推測、想象事件的結(jié)果，最后教師進行歸納說明，從而喚起學生學習的需要和情感的需要，引發(fā)學生學習的興趣，使學生在一種良好的心境中學習。3.體驗式教學引導學生交流自己隱私受到侵害時的感受，使學生能夠切身體會到 己所不欲，勿施于人 的道理。從而培養(yǎng)學生尊重他人、關(guān)愛他人的情感。
2019解放軍文職招聘考試教育學試題1194-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-07 21:40:5413、教學過程的矛盾包括()A.學生與所學知識之間的矛盾B.新舊知識發(fā)展水平之間的矛盾C.教師與教材之間的矛盾D.學生個性發(fā)展與認知發(fā)展的矛盾E.教師的 教 與學生的 學 之間的矛盾答案：ABCD14、教學過程的基本規(guī)律主要包括()A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合B.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.掌握知識與提高思想相結(jié)合D.教師主導作用與學生主動性相結(jié)合E.學生的個性差異與教材相適應答案：ABCD15、學年計劃的內(nèi)容包括( )A.學生情況的簡要分析B.本學年教學的要求C.課程標準、教科書的章節(jié)或課題D.各個課題的教學時數(shù)和時間安排E.各個課題需要的直觀教具答案：ABCD
2019解放軍文職招聘考試教育學試題2126-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-08 21:53:286.從課程的組織核心來看，可把課程分為學科中心課程、學生中心課程和( )。A.社會中心課程B.技能性課程C.研究型課程D.學校課程7.在杜威看來，教學過程的實質(zhì)在于( )。A.將教材上的學科知識內(nèi)化為兒童的認知結(jié)構(gòu)B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展C.將掌握知識，發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來D.教師的教與學生的學的矛盾運動8.現(xiàn)代師生關(guān)系的核心是( )。A.以誠相待B.互助互惠C.民主平等D.和諧親密9.進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的( )。A.疏導原則B.因材施教原則C.導向性原則D.一致性和連貫性原則10.班級管理的主要功能是( )。A.實現(xiàn)教學目標提高學習效率B.維持班級秩序C.形成良好的班風D.鍛煉學生能力，學會自治自理
