2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1538-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-07 23:51:101、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定敘述正確的是( )A 評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績，一般采用百分制記分法和等級制記分法B 一般說，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級制較便利C 題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題目用百分制較方便D 在成績評定時，不能把等級制換算成一定的分?jǐn)?shù)答案：A2、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是( )A 復(fù)式教學(xué)就是對兩個以上年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B 復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C 復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行D 復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱答案：C3、一節(jié)課中最基本的組成部分是( )A 組織教學(xué)B 檢查復(fù)習(xí)C 鞏固新教材D 講授新教材答案：D4、用于選拔性和競賽性活動的評價屬于( )A 相對評價B 絕對評價C 個體內(nèi)差異評價D 形成性評價答案：A
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1684-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-08 00:20:221.信息時代要求幼兒教師的角色實(shí)現(xiàn)諸多轉(zhuǎn)變，其中之一就是由課程教材的忠實(shí)執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)? )。A.課程教材的變通使用者B.課程教材的參與者C.課程教材的開發(fā)者D.課程教材的研究者2.由于幼兒身心發(fā)展存在著個別差異，因此要( )。A.因材施教B.堅持以教師為中心C.堅持以學(xué)生為中心D.實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試3.世界上最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是( )。A.新蘭納克幼兒學(xué)校B.編織學(xué)校C.母育學(xué)校D.巴烏利美保育所4.學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即( )。A.學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育B.學(xué)前家庭教育和幼兒園教育C.學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育D.學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題145-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 15:13:171.知覺有哪些基本特性？2.教師如何備好課？(1)鉆研教材。包括鉆研教學(xué)大綱和教科書，閱讀有關(guān)參考書。(2)了解學(xué)生。包括了解學(xué)生原有知識、技能的質(zhì)量，興趣、需要和思想狀況、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。(3)設(shè)計教法。在鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮如何把教材傳授給學(xué)生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。3.說明教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用(生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式)。(2)教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段、是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段、是生產(chǎn)新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段)。4.一個合格的人民教師應(yīng)具有哪些知識素養(yǎng)？5.人的思維分哪些種類？
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題31-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-05 13:32:13參考答案一、選擇題1．D 2．C 3．C 4．．B 5．．B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B11．A 12．D 13．C 14．．B 15．A 16．．B 17．C 18．D 19．B 20．D二、填空題21．政治經(jīng)濟(jì)制度 22．．個體身心發(fā)展 23．教師人格特征 24．基礎(chǔ)25．行 26．馬克思主義 27．個別教學(xué)權(quán)、班級授課權(quán) 28．道德兩難29．常規(guī)管理、民主管理 30．孔子 31．．高中 32．．蘇格拉倫 33．．藝術(shù)家34．本質(zhì) 35．．感知教材和理解教材 36．．民主平等、相互促進(jìn)三、簡答題的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生心理機(jī)能，人格的發(fā)展與完善。（2）就有心理障礙的學(xué)生而言，心理健康教育的目標(biāo)是排除學(xué)生的心理障礙，預(yù)防心理疾病的發(fā)生，提高學(xué)生的心理健康水平。（3）針對少數(shù)有心理疾病的學(xué)生，進(jìn)行心理咨詢與治療。四、論述題理論聯(lián)系實(shí)際原則，是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識，注意運(yùn)用知識去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會用、學(xué)以致用。2、理論聯(lián)系實(shí)際原則的基本要求是：（1）書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。（2）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的確良能力。（3）正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。（4）補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。
