2016年省軍隊文職考試考試崗位能力備考：“矛盾普遍性與特殊性”的另類解讀
在軍隊文職考試考試崗位能力的常識判斷部分，馬克思主義哲學相關知識點被普遍看作是難點，其中的矛盾的普遍性與特殊性這一考點，由于理解難度大、知識邏輯復雜，得分更是難上加難。紅師教育專家用水果來解讀這一難題，并結合部分題目詳細講解本考點的考試特點和出題形式。 矛盾的普遍性，即共性，表現(xiàn)為為處處有矛盾、時時有矛盾;矛盾的特殊性，即個性，變現(xiàn)為每一個矛盾和矛盾內部每一方面都各具有特點。大部分同學對這一抽象的表述一頭霧水，導致考試答題時不能深入理解和靈活運用而得分偏低。下面利用一個簡單舉例，為大家詳解該疑惑： 假設：水果=A 蘋果=B 梨子=C 桃子=D 通過查閱資料，水果的定義可概括為為：可食用、多汁、植物果實或種子、提供水分和糖分 蘋果：可食用、多汁、植物果實或種子、提供水分和糖分(水果所有特征);
梨子自身特點，如上小下大、大部分金黃色、表皮有斑點 桃子 假設蘋果自身特點為B梨子自身特點為C桃子自身特點為D。 結合以上內容，可以得出以下結論： B=A+B C=A+C D=A+D 通過以上公式可以看出，具體水果B、C、D中，都包含一個公約數(shù)A。在此，我們可以理解為A是B、C、D的共性，即包含于B、C、D之中的普遍性;B、C、D則是A加上其各自特點B、C、D組合而成的特殊性。具體可表述為：水果相對于蘋果、梨子、桃子等是共性(普遍性)，蘋果、梨子、桃子等相對于水果是個性(特殊性)。通過分析我們發(fā)現(xiàn)，水果的概念是蘊含于各種具體水果之中，并通過各種水果體現(xiàn)出來，同時各種具體水果也離不開水果這一概念的規(guī)定性。
特殊性也離不開普遍性，普遍性必然與特殊性相聯(lián)系而存在。 綜上所述，結合近年來考試的具體特點，我們總結發(fā)現(xiàn)矛盾的普遍性和特殊性這一知識點的考察，基本是在若干相同或相似的個體中查找其共性，下面就為大家列出運用這一原理分析的真題：
2019年云南省軍隊文職考試考試崗位能力中的利潤問題解讀
2019年云南省軍隊文職考試考試崗位能力中的利潤問題解讀。在利潤問題中，有一類題型他與統(tǒng)籌問題有結合，也就是說，在實際的買賣關系中讓我們去找最優(yōu)方案，最優(yōu)解的題目，下面就是相關的題型： 希望小學要買50個足球，現(xiàn)有甲乙丙三個商店可以選擇。三個商店足球的價格都是25元，但各個商店的優(yōu)惠的方法不同。甲店：買10個足球免費贈送2個，不足10個不贈送。乙店：每個足球優(yōu)惠5元。丙店：購物滿100元，返還現(xiàn)金20元。為了節(jié)省費用，希望小學應該到哪個商店購買呢? A.甲B.乙C.丙D.三家都一樣
