2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題142-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-05 15:12:401.人的學(xué)習(xí)主要通過(guò)視覺(jué)。2.心理學(xué)上 水下?lián)舭?實(shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)。3.教學(xué)程序是使有效的教材發(fā)揮功效的最直接的環(huán)節(jié)。4.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。5.奧蘇伯爾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論代表了從認(rèn)知觀點(diǎn)解釋遷移的一種主流傾向。6.從遷移的角度看，合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。7.陸欽斯的量杯實(shí)驗(yàn)是定勢(shì)影響遷移的一個(gè)典型例證。8.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的方案。9.隨意識(shí)記是指沒(méi)有預(yù)定目的、不需要經(jīng)過(guò)努力的識(shí)記。10.層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成雙向表。11.組織策略可利用的圖形有系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖。12.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成。13.最早提出遺忘曲線及其規(guī)律的心理學(xué)家是艾賓浩斯。14.奧蘇伯爾的同化說(shuō)認(rèn)為遺忘是知識(shí)的組織與知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過(guò)程，是一種積極的遺忘。15.根據(jù)操作對(duì)象的不同，可以將操作技能分為徒手型操作技能、器械型操作技能。16.心智技能的特點(diǎn)是觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性。17.短時(shí)記憶是瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶的中間階段，一般包括直接記憶和工作記憶兩種成分。18.最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是形式訓(xùn)練說(shuō)。
2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)試題1617-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-05-08 00:06:559、教學(xué)與教育的關(guān)系是( )A 途徑與目的B 部分與整體C 過(guò)程與結(jié)果D 現(xiàn)象與本質(zhì)答案：B10、美國(guó)學(xué)者喬伊斯和韋爾提出了四類教學(xué)模式，其中個(gè)人類的教學(xué)模式不包括( )A 非指導(dǎo)性教學(xué)模式B 認(rèn)知發(fā)展模式C 群辯法模式D 意識(shí)訓(xùn)練模式答案：C11、羅杰斯的教學(xué)原則體系不包括( )A 以學(xué)生為本B 讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)C 使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則D 排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅答案：C12、設(shè)計(jì)教學(xué)法的一般進(jìn)程為( )A 明確結(jié)構(gòu)，掌握課題，提供資料 建立假說(shuō)，推測(cè)答案 驗(yàn)證 做出結(jié)論B 設(shè)置問(wèn)題的情境 確定問(wèn)題或課題 擬定解決課題方案 執(zhí)行計(jì)劃 總結(jié)與評(píng)價(jià)C 誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 領(lǐng)會(huì)新教材(感知、理解) 鞏固知識(shí) 檢查D 解釋作為范例的個(gè)別事務(wù) 解釋范例的類或?qū)?掌握規(guī)律范疇 獲得對(duì)自我或人類的理解答案：B
