2018軍隊文職招聘體育學大綱參考：運動技能的形成-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
運動技能的形成部分要求應試者掌握運動技能的概念與運動技能形成的生理本質，熟練、掌握運動技能形成的四個過程與教學中應注意的問題。一、運動技能的基本概念和生理本質運動技能的概念;開式運動技能、閉式運動技能的特點;條件反射學說與運動技能形成的關系。二、運動技能形成的過程運動技能的泛化階段、分化階段、鞏固與自動化階段的特點;身體素質與運動技能發(fā)展的關系;運動技能的遷移對訓練指導的作用。
解放軍文職招聘考試體育教學中達成運動技能領域目標-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-09-01 23:42:401、以籃球教學為例，談談怎樣在體育教學中達成運動技能領域目標。答：1、獲得運動基礎知識。2、學習和應用運動技能。3、安全地進行體育活動。4、獲得野外活動的基本技能。2、結合新《標準》的精神，自選(學年、學期、單元或課時)之一，寫一份計劃。年度、學期、單元計劃：①、水平教學計劃不是傳統教學計劃的簡單合并；②、以 健康第一 為指導思想；③、合理安排教學內容，循序漸進，符合季節(jié)因素。課時教學計劃：①、教案中是否堅持目標管理教學內容；②、目標的設置應以學生為主體，教師為主導；③、教學方法選擇是否新穎、合理；④、教案中應留有較大的空間；⑤、教案是否有一定的實效性，書寫認真有條理性。3.結合工作實際，談談怎樣在體育教學中激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識?參考答案:從四個方面結合教學實際進行分析：①、教師和學生建立一種合作與互動的關系，平等真誠的對待每一個學生，滿足學生需要和愛好。②、教學內容選擇要符合學生身心發(fā)展特征。③、教學方法手段要多樣，特別注意學法的運用。④、評價運用要合理。4.要保證學生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應有的教師的愛心與責任心還是不夠的，還須有一定的專業(yè)知識和安全保護技能，憑你的教學經驗，當學生在運動中發(fā)生運動性昏厥時臨場一般有哪些處理方法?出現運動性昏厥的原因是什么?請予以論述。參考答案: 體育鍛煉前后必須做好準備和整理活動，準備和整理活動是恢復及防止運動鍛煉中、后昏厥，甚至是預防死亡事故發(fā)生的重要措施。運動性昏厥是暫時性腦缺血或缺氧所引起的一種表現。暈倒者出現短暫的意識喪失，而各種反射依然存在。遇到這種病人可以采取以下措施:①.立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。②.解開病人衣領，領帶，將頭側向一側，如病人出現嘔吐則幫助清除口腔內的積物，以保持呼吸道通暢。③.給病人喝熱開水或熱糖水。④.可用手指壓人中或合谷穴。⑤.大多數病人經過上述處理后情況可很快得到改善，如果病人仍不見好轉，應立即送醫(yī)院急診 (就某一體育運動項目舉例說明)。5.結合工作實際談談你在教第三套學生廣播體操時所采用的教學原則和教學方法有哪些?體育教學原則是指體育教學必須遵循的準則，它反映體育教學的客觀規(guī)律。教第三套學生廣播體操時所采用的教學原則有:①、直觀性原則:讓學生通過視覺，聽覺觸覺和肌肉本體感覺來感知所學動作的程序和技術。②、因材施教原則：根據學生個體差異進行有針對性地教學。③、循序漸進原則:由易到難，從簡到繁，由單個動作到組合動作最后到成套動作，前后前后銜接，承前啟后，逐步提高。④、鞏固提高原則：使學生在練習中加深動作的理解，教師不斷的指導糾正提出新的要求達到鞏固和提高的目的。教學方法是指教師在教學過程中為了完成向學生傳授專項知識，技術，技能，完成教學任務達成教學目標所采用的教學途徑和手段。在教第三套學生廣播體操時所采用的教學方法有：⑴直觀法:①示范法；②圖示法；③錄像法。⑵語言法: ①講解法；②口令提示法。⑶完整法與分解法。⑷練習法:①完整練習法；② 分解練習法；③重復練習法；④積累練習法。
2017年解放軍文職招聘體育運動生理學--運動技能-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2016-06-21 13:53:24第一節(jié)運動技能的基本概念和生理本質 一、運動技能人體在運動中掌握和有效的完成專門動作的能力。即在準確的時間和空間內大腦皮質精確支配肌肉收縮的能力。舉運動實例解釋運動技能的概念。二、運動技能的分類 1．閉式運動技能：不因外界環(huán)境的變化而改變自己的動作；動作結構周期性重復；反饋信息來自本體感受器；田徑、游泳、自行車等項目屬閉式運動2．開式運動技能：隨外界環(huán)境的變化而改變自己的動作；動作結構為非周期性；反饋信息來自多種感受器，以視覺分析器起主導作用；球類、擊劍、摔跤等對抗性項目屬開式運動。啟發(fā)學生思考和舉例說明運動技能的分類。三、運動技能的生理本質（一）運動條件反射的形成與運動技能1．人隨意運動的反射本質 ①謝切諾夫的論點 ②巴甫洛夫的論點舉例解釋俄國生理學家謝切諾夫、巴甫洛夫有關隨意運動生理本質的觀點。2．人運動條件反射形成的生理機理假說①生理機制 以跳高為例講解運動技能形成的生理機制。②生理本質 根據巴甫洛夫高級神經活動學說，人隨意運動的生理機理是以大腦皮質活動為基礎的肌肉活動。大腦皮質動覺細胞可與皮質所有其他中樞建立暫時性神經聯系，學習和掌握運動技能，其生理本質就是建立運動條件反射的過程。人形成運動技能就是形成復雜的、連鎖的、本體感受性的條件反射。啟發(fā)學生舉例分析運動技能與一般運動條件反射的不同點，從而說明其生理本質。復雜性：有多個中樞參與運動條件反射的形成。連鎖性：反射活動是一連串的，具有嚴格的時序特征，前一個動作即后一個動作的條件刺激。本體感受性：在動作形成的過程中，肌肉的傳入沖動起重要作用。運動動力定型：大腦皮質運動中樞內支配部分肌肉活動的神經元在機能進行排列組合，興奮和抑制在運動中樞內有順序地，有規(guī)律地和有嚴格時間間隔地交替發(fā)生，形成了一個系統，成為一定的形式和格局，使條件反射系統化。動力定型越鞏固，動作完成越輕松自如；動力定型越建立得多，改建越容易皮質的靈活性越高。即基本技術掌握越多，越熟練，新的運動技能掌握越快，越自如。大腦皮質機能的可塑性：在一定條件下，新的動力定型可以代替舊的動力定型。（二）運動技能的信息傳遞與處理形成運動技能的信息來自體內和體外。體內信息：大腦皮質視覺、聽覺、軀體感覺中樞的聯合區(qū)形成一般解釋區(qū)，由此轉移信號到運動中樞。體外信息：教師信息傳輸，學生感官 神經分析綜合。
