2019貴州軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：環(huán)形相遇和追及問題

2019貴州軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：環(huán)形相遇和追及問題。在崗位能力考試中，行程問題一直都是作為考查的重點(diǎn)，但，又與前幾年的考點(diǎn)稍稍有所不同，將在環(huán)形中的相遇與追擊也納入了?？伎键c(diǎn)。而很多時(shí)候，環(huán)形上的行程問題又較難理解，下面就為大家介紹一下在環(huán)形上的相遇與追及問題的解題思路。 一、環(huán)形相遇 環(huán)形跑道中的相遇，一般來(lái)說(shuō)都是兩個(gè)人從同一點(diǎn)出發(fā)，方向相反，然后問我們兩人之間的相遇問題。要記住基本公式就可以了：環(huán)形跑道一周的長(zhǎng)=速度和相遇時(shí)間。 例1：一條環(huán)形跑道長(zhǎng)400m，小張與小王同時(shí)從同一點(diǎn)出發(fā)，相向而行，小張的速度為6米每秒，小王的速度為4米每秒，當(dāng)兩人相遇時(shí)，小張還要跑多少米才能回到出發(fā)點(diǎn)?

2019貴州軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：巧用“奇偶性”

2019貴州軍隊(duì)文職考試考試崗位能力技巧：巧用奇偶性。近年發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量關(guān)系的考查中，奇偶性成為近幾年各地考試的冷門題型，大家在復(fù)習(xí)過(guò)程中往往會(huì)忽略。那么究竟什么是奇偶性，奇偶性又是如何運(yùn)用的?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)下。 數(shù)的奇偶性，能夠幫助我們迅速排除錯(cuò)誤答案，鎖定正確答案，考生們重點(diǎn)要掌握的是數(shù)的奇偶性的性質(zhì)： 性質(zhì)1：偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù);奇數(shù)奇數(shù)=偶數(shù);偶數(shù)奇數(shù)=奇數(shù)(和差同奇偶) 性質(zhì)2：偶數(shù)偶數(shù)=偶數(shù);奇數(shù)奇數(shù)=奇數(shù);偶數(shù)奇數(shù)=偶數(shù)(有偶則為偶) 下面通過(guò)幾道例題來(lái)感受一下如何使用奇偶性來(lái)巧解題。

2019年貴州軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中假言命題解題技巧

2019年貴州軍隊(duì)文職考試考試崗位能力中假言命題解題技巧。邏輯判斷類題目技巧性很強(qiáng)，今天就假言命題推理規(guī)則的考查題目與伙伴們分享一些解題技巧。假言命題常?？疾榈氖瞧淠娣衩}的應(yīng)用，其矛盾命題的考查也時(shí)有出現(xiàn)，不過(guò)相比較而言，考試中更偏重假言命題的推理規(guī)則的考查。 一、充分條件假言命題 充分條件假言命題是指聯(lián)結(jié)詞引導(dǎo)充分條件先出場(chǎng)的假言命題。常見的充分條件假言命題的聯(lián)結(jié)詞有如果......那么......、只要......就......、若......則......等等，既然從位置上來(lái)看，是充分條件先出場(chǎng)，必要條件后出場(chǎng)，那么可以將此類題目的推出關(guān)系簡(jiǎn)單梳理為前推后的關(guān)系。

2018年貴州省軍隊(duì)文職考試考試崗位能力常識(shí)之實(shí)踐的直接現(xiàn)實(shí)性

崗位能力常識(shí)是軍隊(duì)文職考試考試中經(jīng)常考的一類知識(shí)點(diǎn)，紅師教育將帶大家一起學(xué)習(xí)常識(shí)概念之實(shí)踐的直接現(xiàn)實(shí)性。希望這些崗位能力類常識(shí)可以幫到備戰(zhàn)2018年貴州軍隊(duì)文職考試考試的考生們！ 實(shí)踐的觀點(diǎn)是認(rèn)識(shí)論的首要的、基本的理論觀點(diǎn)。然而很多人在初次學(xué)習(xí)實(shí)踐這個(gè)概念的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候卻總是出現(xiàn)很多理解上的偏差，導(dǎo)致在做題目的時(shí)候正確率不高。實(shí)踐是主體能動(dòng)的認(rèn)識(shí)和改造現(xiàn)實(shí)世界的一切社會(huì)性的客觀物質(zhì)活動(dòng)。實(shí)踐是主觀見之于客觀的活動(dòng)，是溝通主觀和客觀的橋梁?？陀^物質(zhì)性，自覺能動(dòng)性，社會(huì)歷史性，直接現(xiàn)實(shí)性這些都是實(shí)踐的特征，前三個(gè)特征相對(duì)容易理解，而對(duì)于最后一個(gè)特征，無(wú)論是從字面意思上理解還是深層次去理解，都有一定的難度。

第一句話明確提出實(shí)踐一定是純思維活動(dòng)，也就說(shuō)，如果只是想，那不屬于實(shí)踐，即便是我們把某些知識(shí)內(nèi)化于心，那也只能是個(gè)思想者，第二句話告訴我們實(shí)踐是要與世界發(fā)生關(guān)系，此時(shí)的世界只可以理解為自然界和除自己以外的人類社會(huì)的總和，因?yàn)閱渭兊脑谧约耗X海中的主觀意識(shí)行為不叫做實(shí)踐，那到底發(fā)生什么樣的關(guān)系呢?可以是物質(zhì)性關(guān)系，即可以理解為改變物質(zhì)的具體形態(tài)、也可以是通過(guò)手段獲得某種具體的物質(zhì)形態(tài)，例如：媽媽切菜、工匠砌墻、冰雕師雕冰雕等等。也可以是信息性關(guān)系，例如：教師教書，科研交流等，這些其實(shí)質(zhì)就是信息的傳遞和交流，不管與世界發(fā)生什么樣的關(guān)系，都可以總結(jié)成一點(diǎn)，那就是將內(nèi)化于心的東西，外化于行，或者用一句時(shí)髦的話來(lái)說(shuō)，就是心動(dòng)不如行動(dòng)，即有行動(dòng)才叫做實(shí)踐。

例題：在聽完一位成功的企業(yè)家講課后，一些來(lái)自企業(yè)的學(xué)員感到有些失望，便問他：講的那些內(nèi)容我們也差不多知道，可為什么我們之間的差距會(huì)那么大昵?這位企業(yè)家回答說(shuō)：那是因?yàn)槟銈儍H是知道，而我卻做到了。這一回答表明實(shí)踐具有 A.社會(huì)歷史性B.客觀物質(zhì)性 C.主觀能動(dòng)性D.直接現(xiàn)實(shí)性