緊扣關(guān)鍵字詞 掌握軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析

許多同學(xué)一提到綜合分析就覺得頭痛，作答的時(shí)候覺得自己胸有成竹，分析的頭頭是道，但等到看到分?jǐn)?shù)的時(shí)候就懵了，甚至有的同學(xué)覺得，綜合分析堪比女人心，實(shí)在是琢磨不透。那今天就以一道題目為例，講解下綜合分析題目應(yīng)該怎么樣把握大致的方向去，在分析部分如何做到多角度，其實(shí)說到底就是：緊扣關(guān)鍵字詞，再回到材料中找點(diǎn)，把握大方向，進(jìn)行作答。一.審題我們都知道審題是非常重要的，那對(duì)于綜合分析題目來講，審題到底審什么呢?首先我們要明確審題的目的，是為了第二步的找點(diǎn)，那就得審清楚，去哪里，圍繞什么進(jìn)行找點(diǎn)。舉個(gè)例子：根據(jù)給定資料6，圍繞孩子的教育和成長(zhǎng)問題，談?wù)勀銓?duì)莊子無用方為大用觀點(diǎn)的理解。1.談?wù)勀愕睦斫?，基本上可以判斷是一道解釋型的綜合分析題目，明確作答思路，先解釋，再去多角度的分析，最后提一些對(duì)策或者下結(jié)論;2.看到給定資料6，那么地點(diǎn)找到了，回到給定資料6當(dāng)中去找要點(diǎn);3.圍繞著孩子的教育和成長(zhǎng)問題，是一個(gè)限定條件，所談的理解和分析，要有共同的主題，是孩子教育和成長(zhǎng)當(dāng)中過程中的;4.無用方為大用，對(duì)其談?wù)劺斫?，那么關(guān)鍵詞找到了，是無用方為大用，這里就會(huì)有很多同學(xué)認(rèn)為，我們需要解釋無用是什么，大用是什么，兩者的聯(lián)系等等等等。這樣聯(lián)想是對(duì)的，但是從根本上說，不管是什么，找要點(diǎn)緊扣教育、緊扣無用方為大用去進(jìn)行找點(diǎn)，至于是什么原因、影響等等都不需要去分辨。簡(jiǎn)言之只要看到與教育、無用方為大用，有關(guān)系的就需要標(biāo)注。所以說，在申論審題過程中，緊扣關(guān)鍵詞，抓住關(guān)鍵詞回到材料當(dāng)中尋找，沒必要去想自己是找原因呢還是影響呢，這些都不重要，只要緊扣關(guān)鍵詞回到材料中尋找，那么作答方向肯定不會(huì)跑偏，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。二.找點(diǎn)審?fù)觐}之后就要開始找點(diǎn)了。要牢記我們要尋找，關(guān)鍵詞的方方面面，只要有關(guān)系的就進(jìn)行標(biāo)記和勾畫。那么在標(biāo)記和勾畫當(dāng)中也需要提醒大家注意：有很多同學(xué)都是非常瀟灑的一行一行的勾畫，那在加工的時(shí)候工作量就很大，在書寫甚至?xí)謹(jǐn)?shù)，影響分?jǐn)?shù)。所以在找要點(diǎn)的時(shí)候就要養(yǎng)成好的習(xí)慣：勾畫短詞短句，當(dāng)然這個(gè)短詞短句也是有要求的，不能看哪個(gè)順眼劃哪個(gè)，劃一些有概括性的中心詞，重點(diǎn)詞。而且這個(gè)能力也需要不斷地去提升和鍛煉，剛開始可能勾畫短句，慢慢的精簡(jiǎn)成詞。簡(jiǎn)要的意思就是圍繞著關(guān)鍵詞去進(jìn)行找短詞短句。三.加工那對(duì)于綜合分析這種題型來說，加工部分就有比較大的工作：1.綜合-分析-綜合的形式。這是綜合分析題目的作答最終目標(biāo)，這樣會(huì)更有條理和邏輯。在加工過程中，也有學(xué)員反映，分不清中間分析部分是原因呢還是影響。其實(shí)這個(gè)并沒有什么必要去分析是原因還是什么，我們都知道剛開始的綜合是解釋、或者表態(tài)、提出觀點(diǎn)等等，最后的綜合常常是對(duì)策;那么剩下的我們找到的與關(guān)鍵詞有關(guān)的方方面面都不需要去分辨是什么，只需要把這些安排到中間書寫就可以了。2.分段的問題。也有很多同學(xué)分不清要不要分段，首先要先看字?jǐn)?shù)，如果字?jǐn)?shù)小于250字，一般是沒有分段的必要，可以按照總分總的邏輯整段書寫就可以，如果字?jǐn)?shù)比較多(300字)可以進(jìn)行分段書寫，答案呈現(xiàn)會(huì)更加直觀。四.書寫在書寫答案的時(shí)候，一定要注意先寫把握大的，肯定是要點(diǎn)的部分，最后有空格再把不確定的進(jìn)行補(bǔ)充。另外在總體字?jǐn)?shù)比較少的時(shí)候總括句也可以精煉的書寫為總括詞。簡(jiǎn)略的講解了一下，對(duì)于綜合分析題目，作答的一個(gè)大概的思路和需要注意的一些地方。對(duì)于綜合分析題目，看似是談?wù)勛约旱睦斫?、看法、觀點(diǎn)，但說到底還是根據(jù)材料去理解，談的是出題人的想法，所以說只要把握好關(guān)鍵詞，沒必要自己把答案進(jìn)行限制是分析原因呢還是影響呢，只需要緊緊圍繞關(guān)鍵詞去材料當(dāng)中尋找即可，這樣的要點(diǎn)命中率會(huì)更高。中公教育祝大家早日成公。

軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作綜合分析題哪些“雷區(qū)”不可踏入

今天，專家?guī)阋黄痤I(lǐng)略申論綜合分析題目的風(fēng)采。欲思其成，必慮其敗。做好綜合分析題目，先要了解在做題過程，曾經(jīng)遇到的那些難以捉摸的問題?？梢赃@么說，綜合分析是考生面前的攔路虎，面對(duì)綜合分析，考生經(jīng)常找不到作答思路，甚至連作答對(duì)象都審不清楚，一旦做到綜合分析類的相關(guān)題目，兩眼放星星。為了避免這些問題，中公教育專家?guī)Т蠹蚁葋砹私庀挛鹨脒M(jìn)哪些歧途呢?考生的禁忌在哪里呢?一、觀點(diǎn)表述不夠明確。在綜合分析題目中，觀點(diǎn)要來自材料，而且要觀點(diǎn)明確。但是，很多考生觀點(diǎn)表述部分比較啰嗦，經(jīng)常長(zhǎng)篇大論，但是觀點(diǎn)到底是什么，終究沒有表述明白。另一個(gè)極端是得不出觀點(diǎn)，面對(duì)需要解釋的那句話，毫無辦法和思路，一味抄襲材料。因此在亮明觀點(diǎn)的時(shí)候，大家一定要認(rèn)真閱讀給定資料的核心內(nèi)容，找到命題人的觀點(diǎn)是什么。二、分析部分找點(diǎn)不全。分析的部分應(yīng)該是對(duì)觀點(diǎn)展開論證和解釋，也就是要結(jié)合觀點(diǎn)來分析要點(diǎn)。然而，考生在進(jìn)行分析論證的過程中只是一味的羅列要點(diǎn)，與材料的觀點(diǎn)脫節(jié)，并不能對(duì)于觀點(diǎn)部分很好的論證，最終導(dǎo)致該寫的要點(diǎn)并沒有真正寫在答題紙上。其原因在于并沒有審清題干、沒有讀懂給定資料的內(nèi)容及存在的邏輯關(guān)系，只是單純的機(jī)械化讀材料，看到什么就寫什么。此外，及時(shí)找到要點(diǎn)，在表達(dá)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生主觀臆斷，認(rèn)為部分要點(diǎn)是一致的就進(jìn)行的合并，導(dǎo)致漏掉要點(diǎn)。三、顛倒了總分的主次。對(duì)于綜合分析題目，總分指的是綜合與分析。然而，考生并不能準(zhǔn)確理解分析與綜合，綜合與分析是一對(duì)辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，分析是綜合的基礎(chǔ)，沒有分析，綜合就變?yōu)闊o源之水、無根之木;另一方面，綜合是分析的結(jié)果，綜合是對(duì)分析的歸納，在分析的基礎(chǔ)上歸納得出觀點(diǎn)。因此，綜合分析側(cè)重在分析，而考生經(jīng)常在綜合分析的過程中將重點(diǎn)置于觀點(diǎn)部分，導(dǎo)致分析部分如空中樓閣。各位考生，你了解哪些雷區(qū)不可踏入了么?中公教育在你的公考路上與你并肩前行!

軍隊(duì)文職人員招聘公共基礎(chǔ)寫作備考：掌握綜合分析的錦囊妙計(jì)!

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。相信有很多考生在備考申論時(shí)都會(huì)面臨一大難點(diǎn)--綜合分析題型。今天專家為您答疑解惑，帶著大家一起揭開關(guān)于綜合分析題的神秘面紗。綜合分析大體的思路是是什么、為什么、怎么辦，這是眾所周知的一個(gè)宏觀性的答題思路，但是漸漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只是知道這九個(gè)字，仍然無從下手，大海撈針卻沒有繩索，下面，我們將對(duì)這三個(gè)步驟進(jìn)行拆解，給你切實(shí)可行的操作方案：以2016年國(guó)考申論副省綜合分析為例：給定資料6中說中國(guó)的教育技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了，請(qǐng)根據(jù)給定資料6，指出這句話的含義。第一步：是什么--即亮明觀點(diǎn)。那么問題來了怎么亮明?既然題干問道指出這句話的含義，很明顯是一個(gè)解釋型綜合分析題，亮明觀點(diǎn)是指解釋這句話的直接意思技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了具體怎么解釋：1、抓句子中的關(guān)鍵詞2、把被修飾性的詞匯替換掉。3、連成一句話。對(duì)于此題，句子中的關(guān)鍵詞是：1、中國(guó)的教育技術(shù)、走、靈魂這個(gè)三個(gè)詞。中國(guó)的教育技術(shù)是主體;太快了修飾---走;跟不上修飾---靈魂;2、回到原文我們發(fā)現(xiàn)原文中走指的是教育的技術(shù)層面改革速度太快了，靈魂則是指代的教育規(guī)律，所以把走換成改革，把靈魂用教育規(guī)律替換掉。3、連成一句話：這句話的含義是，中國(guó)的教育技術(shù)層面改革的太快了，教育規(guī)律跟不上了。(解釋完畢)第二步：為什么--分析：原因、影響、重要性、必要性。結(jié)合材料邏輯進(jìn)行分析。考生在分析論證的過程中找相關(guān)的要點(diǎn)，這樣的表述你可能理解上有難度，但是如果讓你到原文中去找原因詞，影響詞，重要性和必要性的表述是不是相對(duì)來說容易的多呢?也就是說分析部分實(shí)際上是在梳理材料過程中去尋找原因、影響等，類似于歸納概括的做題方法了，這樣來看就是把綜合分析分成三個(gè)部分來進(jìn)行書寫了。也就是需要細(xì)看材料，注意要點(diǎn)句之間的銜接就可以了，比如說原因的答案要點(diǎn)，我就在前面加上究其原因，后面接材料中的相關(guān)答案要點(diǎn)，如果是影響，就加有益于，有助于，危害了，造成了等詞匯。第三步：怎么辦--提對(duì)策/做結(jié)論1、如果材料中有結(jié)論直接抄結(jié)論(尋找總結(jié)性詞匯及專家學(xué)者領(lǐng)導(dǎo)人的講話)2、如果材料中有對(duì)策直接抄對(duì)策(尋找到材料中對(duì)策詞或者對(duì)策的相關(guān)表述)3、如果材料中兩者都有，就都抄。4、如果材料中都沒有，那么自己寫一句話作為結(jié)論即可。解釋型綜合分析題型是難點(diǎn)也是歷年申論考試的一個(gè)重點(diǎn)。中公教育希望大家認(rèn)真?zhèn)淇?，在申論考試中取得?yōu)異成績(jī)。