2015遼寧軍隊(duì)文職崗位能力備考：綜合式概括高分技巧
在軍隊(duì)文職考試中，高分來(lái)源于三個(gè)主要方面：第一是大綱要求的能力素質(zhì)，這與考生平時(shí)的積累和練習(xí)緊密關(guān)聯(lián)。第二是對(duì)材料的加工整理的把握程度和提煉有效信息的準(zhǔn)確度有關(guān)。第三是對(duì)考試時(shí)間的分配與控制有關(guān)。對(duì)于這三點(diǎn)而言，短期能夠?qū)崿F(xiàn)提高的、最直接體現(xiàn)的就是第三點(diǎn)，尤其體現(xiàn)在作答綜合式概括題上，這種題型如果摸透規(guī)律將大大節(jié)省作答時(shí)間，讓考生能夠?qū)⒏辉r(shí)間分配到難度較高的題型或者作文寫作上，從而增加提高分?jǐn)?shù)的概率。在作答綜合式概括問(wèn)題時(shí)主要有以下兩個(gè)技巧： 第二個(gè)技巧是要掌握材料的宏觀邏輯，從現(xiàn)有的真題材料中尋找橫向的規(guī)律，依照材料本身的邏輯將要點(diǎn)取舍和排序，更能表達(dá)命題人的意圖和方便閱卷人賦分。材料既然有脈絡(luò)，那自然有它的邏輯。
2017年遼寧軍隊(duì)文職考試崗位能力言語(yǔ)解題技巧——行文結(jié)構(gòu)
距離2017年遼寧省軍隊(duì)文職考試考試越來(lái)越近，怎么重點(diǎn)復(fù)習(xí)，怎么快速提分成為很多考生的難點(diǎn)，紅師軍隊(duì)文職考試考試給您最全面的的備考指導(dǎo)，沖刺看這里! 作為言語(yǔ)理解與表達(dá)這一模塊的中流砥柱，主旨概括題可以說(shuō)已經(jīng)被太多的考生當(dāng)成言語(yǔ)入門的第一課，這樣做并不不夸張，因?yàn)橹髦几爬ㄊ钦麄€(gè)片段閱讀部分的基礎(chǔ)，沒有良好的基礎(chǔ)，萬(wàn)丈高樓又怎么會(huì)拔地而起呢。 上一期我們談了主旨概括的一種解題技巧關(guān)聯(lián)詞妙用，今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下另一種行之有效解題技巧行文結(jié)構(gòu)。以備考生應(yīng)對(duì)更多的主旨概括題。首先我們說(shuō)說(shuō)為什么除了關(guān)聯(lián)詞之外還會(huì)有行文結(jié)構(gòu)法，原因有兩個(gè)：一是因?yàn)樽髡咴趧?chuàng)作過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)寫作大綱，也就是寫作框架，它體現(xiàn)了作者的思維主線，也表明了作者的寫作重點(diǎn)，所以摸清文段的行文結(jié)構(gòu)也就等于摸清了作者的思路;
下面我們通過(guò)分析一道真題，來(lái)感受一下行文結(jié)構(gòu)的妙用: 人類思維進(jìn)化的順序，是從具象到抽象，從圖形到語(yǔ)言。粗粗了解一點(diǎn)文物史的人都知道，早期文明及其器物上只有圖形，如世界各地的史前壁畫，如半坡陶器上的魚紋、人臉等。沒有文字，因?yàn)檎Z(yǔ)言能力不發(fā)達(dá)。語(yǔ)言能力發(fā)達(dá)以后，才有文字，人類文明才真正脫離原始階段。而文字的進(jìn)化本身也循同樣過(guò)程，最初是圖形，不脫具象，涵蓋力很有限，慢慢離開圖形階段，真正成為文字，表示人的語(yǔ)言能力愈來(lái)愈深刻，思維愈來(lái)愈獨(dú)立。 這段文字談?wù)摰闹黝}是() A.研究文物史的意識(shí) B.語(yǔ)言文字的主要功能 C.史前文明的表現(xiàn)形式 D.人類思維的演變過(guò)程 解析：通過(guò)閱讀上題，不難發(fā)現(xiàn)，文段當(dāng)中并沒出現(xiàn)起到關(guān)鍵作用的關(guān)聯(lián)詞，句子與句子之間的關(guān)系也稍顯復(fù)雜，所以想確定重點(diǎn)句就必須另謀他法，顯然，我們只能向行文結(jié)構(gòu)求救了。
綜上，行文結(jié)構(gòu)的重要性也因此凸顯，不能一味的依賴關(guān)聯(lián)詞，兩種方法都是我們確定重點(diǎn)句過(guò)程中必須要掌握的方法，靈活使用才能讓艱澀難懂的文段生動(dòng)起來(lái)，才能讓我們?cè)谶x擇答案的過(guò)程中更加從容!
2018年遼寧軍隊(duì)文職考試考試崗位能力資料分析備考的三個(gè)誤區(qū)
資料分析是2018年遼寧軍隊(duì)文職考試考試崗位能力必考題型。紅師教育通過(guò)分析近三年的真題發(fā)現(xiàn)，資料分析的考查形式有所轉(zhuǎn)變，考查難度有所加大，難度的加大主要體現(xiàn)在解題速度方面。所以，考生除了熟練掌握資料分析的?？几拍詈统Ｓ梅椒ㄒ酝?，還要具有對(duì)資料分析整體的統(tǒng)籌能力，充分利用有限的考試時(shí)間進(jìn)行解題?？偨Y(jié)出的考生對(duì)于資料分析備考存在的三個(gè)誤區(qū)，希望大家能夠引以為戒。 誤區(qū)一：大量做題就能提高 大多數(shù)考生認(rèn)為大量做題能夠不斷的提高自己做題的準(zhǔn)確率以及做題的速度，當(dāng)然這是毋庸置疑的。但是大家一定要分清大量做題并不是盲目做題，我們?cè)诖罅孔鲱}之前一定要做好充足的準(zhǔn)備：首先是對(duì)于常見的概念以及公式的熟悉掌握;其次是對(duì)于常用計(jì)算方法的熟練運(yùn)用;
有了基礎(chǔ)后再去做題才能提高得更快。 誤區(qū)二：做過(guò)的題不再去看 有很多考生在做題的時(shí)候只是對(duì)對(duì)答案，看看自己的準(zhǔn)確率是什么樣的，而不看自己錯(cuò)在哪里，就更不用說(shuō)再去復(fù)習(xí)一下。這樣肯定是不行的，最好是在一段時(shí)間后能夠再回過(guò)頭去復(fù)習(xí)一下解題思路以及計(jì)算方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每次都會(huì)有不同的收獲，這就是書讀百遍其義自現(xiàn)的最直接表現(xiàn)。 誤區(qū)三：不知道自己具體哪里不會(huì) 有些同學(xué)在平時(shí)做題時(shí)感覺自己資料分析部分準(zhǔn)確率不高，但是問(wèn)及具體哪里不會(huì)的時(shí)候卻說(shuō)不清楚，感覺哪里都會(huì)點(diǎn)，哪里又都不是很清晰，這樣就很迷茫。面對(duì)這樣的情況首先要看一下自己哪里不會(huì)。對(duì)于資料分析來(lái)說(shuō)做題主要分為三步：第一步：讀題;讀題的過(guò)程中我們需要知道這道題的考點(diǎn)以及所應(yīng)用的公式，要迅速在頭腦中進(jìn)行搜索。
根據(jù)題干中所涉及的量，應(yīng)用公式進(jìn)行列式。第三步：計(jì)算;熟練應(yīng)用計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。只有找到自己在做題中哪部分出現(xiàn)問(wèn)題才能有針對(duì)性地去練習(xí)，進(jìn)而解決。 希望每個(gè)考生都能避免這三個(gè)誤區(qū)，提高備考效率，在2018年遼寧軍隊(duì)文職考試考試中取得一個(gè)滿意的成績(jī)!
