2017軍隊(duì)文職考試考試：比例倍數(shù)特性精講
一、概述 在軍隊(duì)文職考試考試崗位能力考試中，數(shù)量關(guān)系無(wú)疑是很多學(xué)員最頭疼的一個(gè)模塊，尤其數(shù)學(xué)運(yùn)算這塊，由于時(shí)間的限制，很多學(xué)員在做到這部分題目的時(shí)候都覺(jué)得很懵，不知所以然，這是因?yàn)榇蠹疫€沒(méi)有掌握良好的快速解題的技巧。 在實(shí)際考試中，比例倍數(shù)特性是我們常用的數(shù)字特性思想之一。如果能熟練運(yùn)用這種特性，在做題的時(shí)候能達(dá)到事半功倍的效果。 倍數(shù)特性核心判定特征 如果a:b=m:n(m、n互質(zhì))，則a是m的倍數(shù);b是n的倍數(shù)。 如果a:b=m:n(m、n互質(zhì))，則是mn的倍數(shù)。 二、經(jīng)典題型 1、當(dāng)題目里出現(xiàn)百分?jǐn)?shù)時(shí)
2015軍隊(duì)文職招聘崗位能力備考指導(dǎo)：定義判斷提分沖刺
在考試當(dāng)中，定義判斷是在題量和分值上都不算小的部分，但是考生在考試的過(guò)程當(dāng)中卻往往容易抓不住定義的重點(diǎn)，導(dǎo)致定義一長(zhǎng)就會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間，現(xiàn)在紅師教育網(wǎng)就來(lái)和大家討論一下關(guān)于定義當(dāng)中我們需要重點(diǎn)關(guān)注的幾個(gè)核心成分。 一、主體 主體就是動(dòng)作的發(fā)出者，是我們?cè)陂喿x定義的時(shí)候，務(wù)必要關(guān)注到的一個(gè)重要的核心成分，主體不符我們即將此選項(xiàng)排除。 例一：行政成本：政府為了社會(huì)的公共管理和為公眾提供公共服務(wù)付出的代價(jià)，包括直接行政成本和間接行政成本。 下列沒(méi)有涉及行政成本的一項(xiàng)是： A.某政府部門(mén)為了提高工作效率合并機(jī)構(gòu)、精簡(jiǎn)工作人員。 B.某區(qū)政府為應(yīng)對(duì)私家車增多的未提，新建了兩個(gè)地下公共停車場(chǎng)。 C.某商業(yè)銀行為方便廣大用戶處理業(yè)務(wù)，耗費(fèi)巨資開(kāi)通了手機(jī)銀行業(yè)務(wù)。
某軍隊(duì)文職招聘考試局交通協(xié)管員協(xié)助交警維護(hù)交通秩序。
2016軍隊(duì)文職考試崗位能力考試：言語(yǔ)理解提分要點(diǎn)匯總
在2016軍隊(duì)文職考試崗位能力的考試中希望考生能夠明確各個(gè)模塊的考點(diǎn)在哪里?有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，才能使整個(gè)2016軍隊(duì)文職考試考試備考過(guò)程事半功倍。對(duì)于言語(yǔ)這個(gè)模塊，有些同學(xué)還是存在錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為言語(yǔ)這個(gè)模塊大多倚重于語(yǔ)感來(lái)答題。紅師教育總結(jié)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，為大家總結(jié)出科學(xué)備考2016軍隊(duì)文職考試考試的方式。 在言語(yǔ)理解與表達(dá)的這個(gè)模塊中，片段閱讀主要考察的是從，主旨概括題，意圖判斷題，細(xì)節(jié)理解題這三方面著重進(jìn)行考察，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)在歷年試卷中，意圖判斷題中還是有大部分的題目是考察主旨類的答案.文段一般是給我們闡述一個(gè)社會(huì)的負(fù)面現(xiàn)象，讓我們提出一個(gè)對(duì)策，或者是作者的一個(gè)觀點(diǎn)。 在意圖判斷題中如果沒(méi)有正確的引申項(xiàng)，無(wú)正確引申項(xiàng)的標(biāo)致為，第一：和主旨無(wú)關(guān)的引申項(xiàng)。
第三：無(wú)引申項(xiàng)。這樣的前提下我們就應(yīng)該退而求其次選擇無(wú)引申項(xiàng)也就是主旨類的答案。在2010考題中，我們的意圖判斷題就考察了10道題。片段閱讀中的比例占了50%.在2011-2013年都在78道題中波動(dòng)。在標(biāo)題填入題中比如議論文類的類型就是典型的變形的主旨概括題。細(xì)節(jié)理解題呢?主要就是考察考生是否細(xì)心，同樣希望考生能夠謹(jǐn)記八字訣,一一對(duì)應(yīng)，排除干擾。干擾選項(xiàng)何處找?無(wú)中生有加偷換，偷換包括(數(shù)量，時(shí)態(tài)、數(shù)量、邏輯關(guān)系、概念、語(yǔ)氣的偷換。)希望考生還是要把主旨概括題，意圖判斷題，細(xì)節(jié)理解題，著重把握掌握這三個(gè)模塊就是我們?cè)谘哉Z(yǔ)模塊中的高分秘器。 在邏輯填空的這個(gè)模塊，主要考察考生對(duì)于實(shí)詞積累和對(duì)成語(yǔ)的積累與辨析，感情色彩的考察，考生可以結(jié)合語(yǔ)境判斷作者想表達(dá)的是積極的，還是消極的感情傾向性。
考生可以通過(guò)從，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，解釋性詞語(yǔ)，和文段出現(xiàn)的釋性語(yǔ)句來(lái)把握。對(duì)成語(yǔ)的語(yǔ)義，及它的用法可以合理的掌握。
