2020浙江軍隊(duì)文職招考考試軍隊(duì)文職崗位能力邏輯填空：一見鐘情未必是對(duì)的“人”
軍隊(duì)文職招聘邏輯填空是很多學(xué)生的痛點(diǎn)，很多人在做邏輯填空的時(shí)候?yàn)榱耸r(shí)間，往往會(huì)采取靠語感的方式，這種方法不是不可取，因?yàn)榈搅撕笃谄鋵?shí)邏輯填空確實(shí)很大程度上要靠語感，沒有語感是做不了題的，分析不了語境的，我們完全不應(yīng)該拋棄語感，但問題在于我們語感很多時(shí)候會(huì)犯先入為主的錯(cuò)誤，誤導(dǎo)我們，按照我們心里的想法，觀點(diǎn)選擇答案，但是我們所謂的語感分析是要最大程度的在字里行間揣摩作者的意圖，而文字的理解真的是每個(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣和看法，所以我們要做的就是和作者和考官的語感，語言習(xí)慣進(jìn)行去異存同，達(dá)到最大的同化，因此大家在進(jìn)行最后的沖刺階段，對(duì)于錯(cuò)題一定要引起重視，積累詞語是其次，而最主要的是要把錯(cuò)的題反復(fù)分析，閱讀熟悉語感和常見的命題習(xí)慣，專家下面跟考生們看一道經(jīng)常會(huì)先入為主的題目：例題展示：法律的制定有一個(gè)嚴(yán)格程序，理論上也是民意的顯示。不能在一時(shí)情況下因?yàn)槊褚饩透模@會(huì)破壞法律的_____性。如果開了口子，以后大家_____，那就連法律都不要了。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.連貫一哄而起B(yǎng).嚴(yán)肅一如既往C.客觀眾口一辭D.公正一唱百和紅師解析：整個(gè)題干再講的是法律制定的一個(gè)問題，第一個(gè)空后面通過一種假設(shè)的形式論述如果法律開口子，會(huì)導(dǎo)致群眾的意見過于隨意使法律一改再改，隨意更改的結(jié)果，第一個(gè)空是修飾法律一再更改對(duì)于法律的制定的影響的，法律的制定這是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某绦?，所以隨意更改破壞的是其嚴(yán)謹(jǐn)性，連貫性，嚴(yán)肅性，而客觀和公正是修飾法律本身的，并不是制定程序，所以排除C，D;第二空的意思是大家都隨意更改的意思，表示機(jī)器對(duì)于法律的無視，那應(yīng)該是一哄而起，而且第二空應(yīng)該含有貶義，故應(yīng)該選擇一個(gè)含有貶義的詞，故正確答案為A。這就是一道非常容易先入為主的題目，很多考生第一次看題目，會(huì)受到隨意更改的影響，認(rèn)為影響的是法律的公平性，誤選D，但我們題干第一個(gè)空修飾的是法律的制定程序，而非法律本身，所以公正就排掉了。這就是先入為主的誤區(qū)，平時(shí)做題一定要引起注意。
軍隊(duì)文職崗位能力資料分析陷阱：此“增加”非增長(zhǎng)
增長(zhǎng)這個(gè)詞相信備考的考生們?cè)偈煜げ贿^了，因?yàn)樗枪假Y料分析里面最常見的一個(gè)考點(diǎn)，增長(zhǎng)量，增長(zhǎng)率的計(jì)算公式已經(jīng)滾瓜爛熟，甚至其他諸如比重、平均數(shù)、倍數(shù)等考點(diǎn)也有結(jié)合增長(zhǎng)的考察，人口增長(zhǎng)，人均GDP增長(zhǎng)，比重的變化等，基本可以一下子就判斷出增長(zhǎng)的考察。然而資料分析中還有這樣一個(gè)詞增加值雖然這里面包含了增加這個(gè)詞，但是它可并不是我們所說的增長(zhǎng)量的意思，這個(gè)陷阱大家千萬別跳呀!增加值是指常住單位生產(chǎn)過程創(chuàng)造的新增價(jià)值和固定資產(chǎn)的轉(zhuǎn)移價(jià)值。說白了它其實(shí)和我們平常的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)諸如玉米產(chǎn)量、鋼鐵進(jìn)口量、人口數(shù)量等統(tǒng)計(jì)指標(biāo)是一個(gè)性質(zhì)的。那么資料分析中還有哪些陷阱需要特別注意呢?專家?guī)阋黄饋硪灰唤颐?一、時(shí)間陷阱：資糧分析中可能涉及到的時(shí)間類型有時(shí)間段，時(shí)間點(diǎn)、或者給出多個(gè)時(shí)間點(diǎn)等，當(dāng)這些類型的時(shí)間給出較多時(shí)，常常會(huì)給考生造成迷惑，無從尋找數(shù)據(jù)。例如：年初截至2015年6月，我國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額243359億元，同比增長(zhǎng)月當(dāng)月社會(huì)消費(fèi)品零售總額28279億元，同比增長(zhǎng)11%。問題：2014年6月我國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額為多少億元?在這個(gè)材料中就出現(xiàn)了時(shí)間段和時(shí)間點(diǎn)，我們要找的是時(shí)間點(diǎn)，即6月的基期值，很多考生可能看到第一句話中的6月就直接找243359和這些數(shù)據(jù)計(jì)算了，但是需要注意年初截至6月是一段時(shí)間，數(shù)據(jù)是不對(duì)的。而應(yīng)該用后面的28279和11%進(jìn)行計(jì)算。這里我們不對(duì)計(jì)算做過多贅述二、文字陷阱漢字可以說是博大精深，一個(gè)詞語有時(shí)有多層含義，每個(gè)人的理解可能不同，有時(shí)有可以用不同的詞語表達(dá)相同的含義，雖然每個(gè)人的理解不同，但是考生們單靠自己的理解做題，而是要讀懂出題人的意圖。例如增長(zhǎng)，增長(zhǎng)量的一些常見的表達(dá)形式：增長(zhǎng)額，增加量，增長(zhǎng)最多、最少。也就是如開頭我們所講的，增加值不是增長(zhǎng)量。增長(zhǎng)率的一些常見的表達(dá)形式：增速，增幅，增長(zhǎng)最快、最慢等，值得注意的是增幅這個(gè)詞容易被考生認(rèn)為是增長(zhǎng)量，這里千萬要區(qū)分好。另外從本質(zhì)上講，增長(zhǎng)量是實(shí)際數(shù)，也可以說是絕對(duì)數(shù)，是有單位的，而增長(zhǎng)率是相對(duì)數(shù)是以%的形式體現(xiàn)的。如果題干中沒有明確表述所求為增長(zhǎng)量還是增長(zhǎng)率，那么可以根據(jù)選項(xiàng)中的數(shù)據(jù)類型確定。再如百分?jǐn)?shù)和百分點(diǎn)的區(qū)分，這也是一個(gè)小陷阱，百分?jǐn)?shù)剛剛已經(jīng)介紹過，再說說百分點(diǎn)，這個(gè)概念是百分?jǐn)?shù)作差的結(jié)果是百分點(diǎn)，它常用于計(jì)算增長(zhǎng)率的變化，比重的變化等，可見當(dāng)出現(xiàn)有兩個(gè)百分?jǐn)?shù)相比較作差時(shí)會(huì)應(yīng)用到，考生們不要把二者弄混。例如：2013年，我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值568845億元，比上年實(shí)際增長(zhǎng)。其中，第一產(chǎn)業(yè)增加值56957億元，第二產(chǎn)業(yè)增加值249684億元，第三產(chǎn)業(yè)增加值262204億元。第一產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重為，第二產(chǎn)業(yè)增加值比重為，第三產(chǎn)業(yè)增加值比重為，第三產(chǎn)業(yè)增加值占比首次超過第二產(chǎn)業(yè)。問題：2013年，我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的比重比第二產(chǎn)業(yè)：A.高2.2個(gè)百分點(diǎn)B.高.多12520億元D.低在這個(gè)題目中，所求為兩個(gè)比重的比較，如果分清楚百分?jǐn)?shù)和百分點(diǎn)的概念，就可以快速從選項(xiàng)中判斷出答案。顯而易見，這個(gè)結(jié)果過應(yīng)該是百分點(diǎn)的形式，所以選擇A選項(xiàng)，而不能選B這個(gè)%的形式的數(shù)據(jù)。中公教育專家認(rèn)為，對(duì)于題要想確保萬無一失，還需考生下苦功夫?qū)W習(xí)，考試在即，排除萬難，跳過陷井，預(yù)祝前程似錦，一躍成公!
軍隊(duì)文職崗位能力資料分析答題技巧：快速拿到高分不是夢(mèng)
大家都知道軍隊(duì)文職招聘資料分析難度不是很高，很多人都想快速拿到高分，但是往往在練習(xí)模擬時(shí)總是做不好，做不對(duì)，針對(duì)大家的問題，專家分析原因有以下幾點(diǎn)。1、時(shí)間不夠，前面做題耽誤太多時(shí)間或者在做資料時(shí)做的時(shí)間太久。2、讀不懂題，不知道題目求的是什么。3、記不住公式或者公式記混。4、以及到最后找錯(cuò)了數(shù)或算錯(cuò)了結(jié)果。以上幾點(diǎn)原因是中公教育在做時(shí)常見的幾個(gè)問題，那么針對(duì)以上問題中公教育專家?guī)е蠹艺乙幌陆鉀Q辦法，相信一定會(huì)有快速的提高!問題一：時(shí)間不夠，怎么辦?(1)時(shí)間不夠，可能是前面做題時(shí)，浪費(fèi)了太多時(shí)間，那么就需要適當(dāng)調(diào)整一下做題順序，首先，把相對(duì)簡(jiǎn)單的、會(huì)做的先要放到前面去做，注意：考試不是逞英雄的時(shí)候，不是誰能把難題做出來誰就能得高分，而是我們要樹立正確的應(yīng)試觀，在最短的時(shí)間拿下最高的分。那就需要舍斷離，首先，把自己會(huì)做的、比較簡(jiǎn)單的題，先快速認(rèn)真的做完，再去做一些比較有難度的、繁瑣的一些題，最后再去扣不會(huì)的題。合理安排好答題順序，才能保證你在短時(shí)間內(nèi)把題做完。當(dāng)然順序因人而異，找到適合自己的才是最好的。不過，通過前期認(rèn)真學(xué)習(xí)資料，大部分學(xué)員還是能快速成長(zhǎng)、迅速破解的。建議大家不要把資料放到最后去做，因?yàn)樵降胶竺嬖骄o張，在心態(tài)上可能越浮躁。當(dāng)面對(duì)計(jì)算多的題時(shí)，往往不能認(rèn)真的去分析去計(jì)算，導(dǎo)致后面正確率不高。(2)其次，就是在做題時(shí)不要去糾結(jié)，一道題在一分鐘左右還沒有解決思路就先放棄。有時(shí)一些不會(huì)的題本身做題時(shí)就是在蒙選項(xiàng)，這時(shí)可以根據(jù)一些常識(shí)，果斷一些做出選擇，可能跟著直覺走更準(zhǔn)一些。(3)最后，做題時(shí)先看材料再去看題干。如果是文字材料類，簡(jiǎn)單瀏覽一下，知道材料給的時(shí)間和每段大概說的內(nèi)容什么就行。比如一段可能是進(jìn)出口總額總量，一段是關(guān)于出口的相關(guān)量，另一段是關(guān)于進(jìn)口的。那么找數(shù)的時(shí)候就可以根據(jù)題目中問的量定位到那一段的某幾行，節(jié)約查找時(shí)間。如果是圖表類，先看一下表頭和標(biāo)題，確定表里的數(shù)據(jù)表示的內(nèi)容是什么，小建議：當(dāng)你在查找數(shù)據(jù)的時(shí)，可拿筆畫一條線，防止看串行。問題二：讀不懂題，怎么辦?因?yàn)橐恍╊}不會(huì)直接告訴你求的是增長(zhǎng)率、增長(zhǎng)量等等，這時(shí)就需要從題干中分析出求哪個(gè)。那一般在做題時(shí)，讀題干先讀時(shí)間，從時(shí)間確定求基期還是現(xiàn)期，在讀后面看問的是什么，比如：?jiǎn)栐鲩L(zhǎng)了多少，那可能是求增長(zhǎng)率或增長(zhǎng)量(具體看選項(xiàng)，選項(xiàng)帶單位則求增長(zhǎng)量，沒有那就是增長(zhǎng)率)。再看求什么的增長(zhǎng)，是比重的增長(zhǎng)量還是平均數(shù)的增長(zhǎng)量，或者就是普通一個(gè)單一數(shù)據(jù)的增長(zhǎng)量等等。再去結(jié)合公式去求即可。問題三：公式記不住，怎么辦?(1)可以自己先推導(dǎo)一下，以方便理解，把它羅列到一張紙上集中記憶一下，并且在剛開始做題時(shí)，不要看著公式去做題，很難記住。自己想一想公式是什么，公式之間的聯(lián)系是什么，比如給了現(xiàn)期值和增長(zhǎng)率求增長(zhǎng)量，就先把基期值用現(xiàn)期值和增長(zhǎng)率表示出來再去求增長(zhǎng)量。(2)公式混淆，最容易混淆的是比重平均數(shù)的一些公式，首先比重和平均數(shù)的字母表達(dá)式是一樣的都是A/B，那么基期比重基期平均數(shù)，以及比重的變化量和平均數(shù)的變化量的字母表達(dá)式是一樣的。只需要記住一個(gè)就可以。另一個(gè)不易區(qū)分的是：基期比重和比重變化量，在做的時(shí)候會(huì)用混，要知道既然是變化量那么是需要比較的，就需要做差，所以qa-qb的是變化量的公式。那另一個(gè)就是基期的。在此要注意的是比重是沒有變化率的，而平均數(shù)才有。問題四：在找數(shù)和計(jì)算時(shí)出錯(cuò)，怎么辦?(1)找數(shù)時(shí)要注意區(qū)分求的是總量還是總額，一字之差表示的就會(huì)不一樣，所以總會(huì)因一字之差、沒看清楚而找錯(cuò)，從而結(jié)果也就錯(cuò)了?？梢阅弥P把題干中要求的量圈出來，與你找的數(shù)據(jù)一一比對(duì)，再去做計(jì)算。(2)計(jì)算時(shí)，一般特征數(shù)字和有效數(shù)字方法可以解決大部分問題，首先，要對(duì)一些常見百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)化要熟記。其次，在計(jì)算時(shí)要看選項(xiàng)差距，根據(jù)選項(xiàng)差距決定你在計(jì)算時(shí)算到第幾位停止。最后，要注意一點(diǎn)就是放縮，如果計(jì)算出來的結(jié)果在兩個(gè)選項(xiàng)之間，那么需要討論一下到底偏大還是偏小，再去做出選擇。中公教育希望這些解決方法和思路,能為大家?guī)韼椭?，只要掌握方法并勤加練?xí)，勝利最終屬于你!
