2019解放軍文職招聘考試教育學(xué)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)232-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2019-04-2811:15:58[析]英語(yǔ)中更多的名詞是含有多種用法和多種含意的，如：room為可數(shù)名詞時(shí)為房間，如：IliveinRoom5.而room為抽象名詞時(shí)為空間上面一句話應(yīng)譯為請(qǐng)給老婦人在校車上留個(gè)地方。這樣的詞還有：glass玻璃glasses眼鏡stone石頭astone一塊石頭time時(shí)間twotimes兩次wood木頭woods樹林[誤]Thereisaflowersgardenbehindmyhouse.[正]Thereisaflowergardenbehindmyhouse.[析]名詞除了在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)外，還可以用來(lái)修飾另一個(gè)名詞，這時(shí)作修飾詞的名詞一般要用單數(shù)形式，如：shoefactory(鞋廠),postoffice(郵局),eveningpaper(晚報(bào)),nightschool(夜校),headmaster(校長(zhǎng)),alawschool(法律學(xué)院)。但也有例外，如:agoodstrain(貨車),sportsmeeting(運(yùn)動(dòng)會(huì))。[誤]Mymotherboughttwofishesforsupperthismorning.[正]Mymotherboughttwofishforsupperthismorning.[析]英語(yǔ)中有些名詞單復(fù)同形，如：fish,deer,sheep,Chinese(中國(guó)人),means(方法)。所以應(yīng)講onefish,twofish,oneChinese,twoChinese.如果講Therearefivefishesinthepool.應(yīng)譯為池中有五種魚而不是五條魚。[誤]Maryexpressedherthanktoherboyfriend.[正]Maryexpressedherthankstoherboyfriend.[析]英語(yǔ)中有些名詞只有復(fù)數(shù)形式，如：thanks,greens，而有些詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式有不同的詞意。如:clothes為衣服，而cloth則是布，sand沙子，而sands是沙灘。[誤]Iofferedmysonmycongratulationonhissuccess.[正]Iofferedmysonmycongratulationsonhissuccess.[析]英語(yǔ)中表示祝賀的詞雖有單數(shù)形式，但一般要用其復(fù)數(shù)形式。如握手為shakehands.
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發(fā)布時(shí)間：2019-04-2811:23:13英語(yǔ)寫作縱觀近幾年招教考試英語(yǔ)寫作題，題材一般是寫人、寫事、寫物、寫景、日記、書信、通知、便條等文體。一般來(lái)說(shuō)，不同的寫作題材，它的人物、時(shí)間、寫作的重點(diǎn)也是不盡相同的。英語(yǔ)寫作重點(diǎn)考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，在考試中重點(diǎn)注意一下幾個(gè)方面：（一）句式要有變化1.復(fù)合句、并列句2.倒裝句3.強(qiáng)調(diào)句型Itis...that(who)...4.非謂語(yǔ)動(dòng)詞5.虛擬語(yǔ)氣6.固定句型結(jié)構(gòu)too...to...，so...that...，sucha...that...，notonly...butalso...，neither...nor...，suchas...，not...until...，sothat...，either...or...7.直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)8.多種時(shí)態(tài)，動(dòng)名詞、不定式、并列結(jié)構(gòu)（二）要使用高等級(jí)詞匯及短語(yǔ)1.使用高等級(jí)詞匯2.使用短語(yǔ)3.使用諺語(yǔ)4.使用表強(qiáng)調(diào)的詞，如alone,just,single,only,not...atall，ontheearth，thevery，onearth等。5.使用修辭手法:明喻，暗喻，夸張，頭韻，擬人等。asbusyasabee，asproudasapeacock，asblindasabat，ascoolasacucumber（三）使用連接詞，過(guò)渡自然，連貫通順，一氣呵成1.用于按空間展開的段落之中的連接詞和過(guò)渡詞有：above，before，here，ontheleft，across，below，inthedistance，ontheright，beyond，nearby，oppositeto，over，also，further，nextto，ontopof，up，down，closeto，beneath，under，around，nearto，along2.用于按時(shí)間順序展開的段落之中的連接詞和過(guò)渡詞有：soon,then,suddenly,atthesametime,next,early,thismorning/year,now,after,atpresent,later,afterwardsfinally,atlast,allofasudden,atnoon,inthemorning/afternoon/evening3.用于按分析法展開的段落之中的連接詞和過(guò)渡詞有：first,second,now，forthispurpose，but，asaresult，furthermore，finally，atlast，moreover，also，therefore，likewise，another，forexample，next，yet，forinstance，onthecontrary，once，inaddition，insummary，such，inthiscase，ontheotherhand，then，otherwise，inconclusion，thus
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發(fā)布時(shí)間：2019-04-2811:22:3912．評(píng)價(jià)課堂教學(xué)過(guò)程的三個(gè)最重要指標(biāo)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)過(guò)程的三個(gè)最重要指標(biāo)是指教學(xué)目標(biāo)明確化，教學(xué)活動(dòng)生活化，活動(dòng)形式的群體化。13．學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略包括：①積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；②主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；③制定簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃；④對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和運(yùn)用；⑤在詞匯與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；⑥在學(xué)習(xí)中集中注意力；⑦嘗試閱讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)讀物；⑧積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流；⑨注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)；⑩能初步運(yùn)用簡(jiǎn)明的學(xué)生英漢詞典。14．教師職責(zé)指標(biāo)（1）育人管理成效：學(xué)科教學(xué)滲透德育有實(shí)效；所帶班級(jí)班風(fēng)、學(xué)生品德好；全體學(xué)生獲得了尊重、信任、公正的待遇；滿足了全體學(xué)生獲得發(fā)展的需要。（2）教學(xué)科研成效：教學(xué)氛圍好；教學(xué)資料得到充分合理的開發(fā)和利用；教學(xué)準(zhǔn)備充分；教學(xué)任務(wù)適當(dāng)；教學(xué)方式方法恰當(dāng)；學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定科學(xué)；遵守教學(xué)紀(jì)律；教科研成績(jī)顯著。（3）協(xié)同工作成效：教學(xué)關(guān)系融洽；工作關(guān)系協(xié)調(diào)；參與教研組、年級(jí)組、學(xué)校等組織的相關(guān)工作。15．新課程下教師課堂教學(xué)行為的變化（1）從注重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向注重學(xué)生的全面發(fā)展；（2）從以教師教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生學(xué)為中心；（3）從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)的過(guò)程；
