2019年山西軍隊(duì)文職考試考試：犯罪主體
我《刑法修正案(九)》頒布后，從整體上看加大了對犯罪的打擊力度，這必然是以后我刑法的發(fā)展趨勢，而我軍隊(duì)文職考試考試必然也與我的發(fā)展趨勢相吻合。在軍隊(duì)文職考試考試中，刑法部分是一個(gè)考察的重點(diǎn)，而犯罪構(gòu)成又是刑法部分必不可少的組成，在考試中對于犯罪主體的考察通常情況是以案例方式來考察的，這就要求我們在學(xué)習(xí)過程中不僅僅要掌握基礎(chǔ)知識還需要去做一些理解，此文紅師教育就主要從犯罪構(gòu)成之主體方面來介紹。 所謂的犯罪主體就是實(shí)施了犯罪行為而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任的人。從此概念理解，犯罪主體包含兩個(gè)方面的條件：第一，實(shí)施了犯罪行為;第二，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任。這兩個(gè)條件缺一不可，犯罪行為是任何犯罪必須具備的條件，無行為無犯罪。
在我刑法里面影響刑事責(zé)任承擔(dān)的主要有兩個(gè)方面：一是年齡，二是精神：第一個(gè)為不滿14周歲的未成年人或者完全喪失辨認(rèn)或控制自己行為能力的精神病人為無刑事責(zé)任能力人，該種自然人無論實(shí)施何種行為皆不構(gòu)成犯罪，不承擔(dān)刑事責(zé)任;第二個(gè)為已滿14周歲未滿16周歲的人或尚未完全喪失辨認(rèn)或控制自己行為能力的精神病人，為相對責(zé)任能力人。其中，已滿14周歲未滿16周歲的人僅僅對8種犯罪行為承擔(dān)刑事責(zé)任，即故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)，對其它犯罪行為則不承擔(dān)刑事責(zé)任;第三個(gè)為16周歲以上且無精神病的人為完全刑事責(zé)任能力的人，對所有的犯罪行為承擔(dān)刑事責(zé)任。 上述所謂的年齡和精神病皆為犯罪行為實(shí)施時(shí)的情況為準(zhǔn)，并不是被抓住或?qū)徟袝r(shí)的年齡和精神。
例題：下列犯罪行為應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任的是()。 A.王某欲殺死李某，就在下雨天勸說李某出去散步，而當(dāng)李某聽從王某意見出去散步時(shí)，王某在家焚香禱告祈求李某被雷劈死，結(jié)果李某真被雷劈死。 B.張某15周歲，在于朋友打鬧嘻嘻過程中將朋友推倒在地，結(jié)果導(dǎo)致朋友頭撞石塊而死。 C.嚴(yán)某16周歲，聽從朋友的勸說去從事販毒行為，被抓時(shí)販賣海洛因200克。 D.秦某在一面館吃飯，吃飯期間與面館老板發(fā)生爭執(zhí)，將老板殺死，時(shí)候鑒定秦某具有精神障礙。
2019年軍隊(duì)文職考試考試常識備考：楚文化
2019年軍隊(duì)文職考試考試常識備考：楚文化。現(xiàn)今湖北省大部、河南西南部為早期楚文化的中心地區(qū);河南省東南部、江蘇、浙江和安徽的北部為晚期楚文化的中心;湖南、江西是春秋中期以后楚文化的中心地區(qū);貴州、云南、廣東等地的部分地區(qū)也受到了楚文化影響。 從文化性質(zhì)來看，楚文明更多地保留了中原姬周文明的特色，同時(shí)也吸收了少量蠻夷文化的特點(diǎn)，時(shí)間愈晚，自身的風(fēng)格突現(xiàn)則相對較多，沿著整個(gè)楚文明始則模仿，繼則變異，終則別創(chuàng)的發(fā)展路徑前進(jìn)。 代表楚文化的寶： 湖南寧鄉(xiāng)出土的人面紋方鼎(商)。 江西新干出土的四羊方尊(商)。 湖北隨縣戰(zhàn)曾侯乙墓出土的曾侯乙銅編鐘、曾侯乙青銅尊盤以及銅冰鑒等。 1972年長沙馬王堆漢墓的發(fā)掘出土震驚世界。
2019年軍隊(duì)文職考試考試常識備考：學(xué)知識
2019年軍隊(duì)文職考試考試常識備考：學(xué)知識。歷史人文就如同一匹黑馬，以強(qiáng)勁兒的勢頭，沖入到了大家的視線中。相關(guān)題目越來越多，難度也越來越大。對于這一部分的預(yù)測更像是大海里撈針無從下手。針對部分談色變的憂慮和苦惱，現(xiàn)總結(jié)以下相關(guān)復(fù)習(xí)方法： 一、研習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人講話中的學(xué)常識 在重要場合和會議中，領(lǐng)導(dǎo)人主旨性演講肯定是時(shí)政考查中的重中之重。細(xì)心的大家也會發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)人的學(xué)知識是非常豐厚的，最愛在演講發(fā)言中引經(jīng)據(jù)典。那么，我們的預(yù)測考點(diǎn)就來了!例如，2017年5月一帶一路高峰論壇會在北京召開，領(lǐng)導(dǎo)人在發(fā)言中的原話：不積跬步無以至千里，這句話引自于荀子的《勸學(xué)篇》，這里或許就會出學(xué)常識的題目：(1)不積跬步無以至千里引自于諸子百家哪家思想?
(2)跬步中的跬指古人的一步還是半步?答：半步。所以，在平時(shí)要研習(xí)領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)言詞，找出里面相應(yīng)的學(xué)常識，預(yù)測點(diǎn)就會更加明朗。 二、碎片復(fù)習(xí)，多途徑積累
2019年軍隊(duì)文職考試考試數(shù)量與資料備考
很多人邊糾結(jié)該報(bào)什么崗位，邊著急該怎么復(fù)習(xí)。其實(shí)選擇崗位也是個(gè)技術(shù)活，改天給大家好好說說?，F(xiàn)在著重給大家介紹介紹數(shù)量關(guān)系與資料分析。 很多準(zhǔn)備備考考試會認(rèn)為，《崗位能力》中的數(shù)量關(guān)系和資料分析最難，面對此類題目往往放棄，如何有效提高數(shù)運(yùn)算和資料分析能力，成為備考中的重點(diǎn)難點(diǎn)。實(shí)際上大家對數(shù)量關(guān)系與資料分析一直都存在很多誤解： 誤解一：數(shù)量關(guān)系和資料分析需要強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。很多考生認(rèn)為自己的數(shù)學(xué)一直都不好，上學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績就不理想，碰見數(shù)學(xué)就頭疼，數(shù)學(xué)干脆放棄。其實(shí)，數(shù)量關(guān)系的知識點(diǎn)90%以上都是來自于小學(xué)奧數(shù)，對于知識基礎(chǔ)來說，初中的數(shù)學(xué)能力差不多即能應(yīng)對軍隊(duì)文職考試考試的數(shù)量關(guān)系的全部要求。在軍隊(duì)文職考試考試的大綱中，有明確的說明，數(shù)量關(guān)系，主要測查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。
以近幾年的《崗位能力》真題為例，數(shù)量關(guān)系都是15道題除了排列組合是高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其他問題所涉及的內(nèi)容都是初中知識點(diǎn)、小學(xué)知識點(diǎn)。 解題需要的方法也都是小學(xué)和初中所涉及的方法，以2012軍隊(duì)文職人員招聘《崗位能力》第68題為例： 某兒童藝術(shù)培訓(xùn)中心有5名鋼琴教師和6名拉丁舞教師，培訓(xùn)中心將所有的鋼琴學(xué)員和拉丁舞學(xué)員共76人分別平均地分給各個(gè)老師帶領(lǐng)，剛好能夠分完，且每位老師所帶的學(xué)生數(shù)量都是質(zhì)數(shù)。后來由于學(xué)生人數(shù)減少，培訓(xùn)中心只保留了4名鋼琴教師和3名拉丁舞教師，但每名教師所帶的學(xué)生數(shù)量不變，那么目前培訓(xùn)中心還剩下學(xué)員多少人?()
