2020軍隊(duì)文職考試崗位能力定義判斷常識(shí)：心理學(xué)
在2020年軍隊(duì)文職考試考試崗位能力考試的定義判斷題型中，心理學(xué)類(lèi)常識(shí)是常被用來(lái)出題的素材，和法律類(lèi)常識(shí)，經(jīng)濟(jì)類(lèi)常識(shí)并稱(chēng)為定義判斷三大考點(diǎn)，而心理學(xué)常識(shí)是相對(duì)這幾類(lèi)考點(diǎn)中我們最不熟悉的一類(lèi)，因?yàn)槿粘Ｉ钪袑?duì)于大多數(shù)人而言接觸心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較少，而心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的名詞又比較少見(jiàn)，所以這類(lèi)試題往往會(huì)成為最不好理解的一類(lèi)常識(shí)。那么，今天在這里就為考生將心理學(xué)中在考試中常見(jiàn)的專(zhuān)有名詞為考生做一總結(jié)，供考生在為這部分題目做一些基礎(chǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備。 彼得原理是美學(xué)者勞倫斯彼得()在對(duì)組織中人員晉升的相關(guān)現(xiàn)象研究后得出的一個(gè)結(jié)論;在各種組織中，由于習(xí)慣于對(duì)在某個(gè)等級(jí)上稱(chēng)職的人員進(jìn)行晉升提拔，因而雇員總是趨向于被晉升到其不稱(chēng)職的地位。
這種現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在：一名稱(chēng)職的教授被提升為大學(xué)校長(zhǎng)后無(wú)法勝任;一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員被提升為主管體育的官員，導(dǎo)致無(wú)所作為。對(duì)一個(gè)組織而言，一旦相當(dāng)部分人員被推到其不稱(chēng)職的級(jí)別，就會(huì)造成組織的人浮于事，效率低下，導(dǎo)致平庸者出人頭地，發(fā)展停滯[1]。將一名職工晉升到一個(gè)無(wú)法很好發(fā)揮才能的崗位，不僅不是對(duì)本人的獎(jiǎng)勵(lì)，反而使其無(wú)法很好發(fā)揮才能，也給組織帶來(lái)?yè)p失
2018年陜西軍隊(duì)文職考試考試崗位能力之判斷推理學(xué)習(xí)入門(mén)方法
備考2018年陜西軍隊(duì)文職考試考試，在崗位能力中的判斷推理模塊中，現(xiàn)在大部分學(xué)員對(duì)其的學(xué)習(xí)，都比較功利化，希望每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)都能達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。雖然優(yōu)秀的老師也能幫助同學(xué)們做到這一點(diǎn)，但如果你想長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，夯實(shí)判斷推理的基礎(chǔ)，真正提高對(duì)判斷推理題型的領(lǐng)悟能力，在2018年陜西軍隊(duì)文職考試考試中取得滿意的成績(jī)，那么你就要穩(wěn)扎穩(wěn)打踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)了。 學(xué)習(xí)判斷推理的第一步，不是學(xué)習(xí)所謂的技巧。不知道同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這幾年技巧越來(lái)越不要用了。為什么呢?因?yàn)槌鲱}人也不傻，他也知道許多題目有各種各樣的竅門(mén)，如果大家都用竅門(mén)來(lái)做題，分?jǐn)?shù)都偏高，那么出題人出這些題有什么意義呢?換句話說(shuō)，出題人豈不是顯得很無(wú)能?
當(dāng)然，基礎(chǔ)素質(zhì)和能力的學(xué)習(xí)也并非沒(méi)有規(guī)律可循，我們可以根據(jù)判斷推理中不同考點(diǎn)所考察的不同能力來(lái)入手，有針對(duì)性的去提高。 所以，我們先來(lái)看看判斷推理大概有哪幾個(gè)題型。 題型一、圖形推理 請(qǐng)選擇一個(gè)最合適的選項(xiàng)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性()
2018年軍隊(duì)文職人員招聘崗位能力常識(shí)判斷之如何解決心理學(xué)問(wèn)題?
軍隊(duì)文職考試考試在最近兩年出現(xiàn)了對(duì)于心理學(xué)方面常識(shí)的考察，心理學(xué)這一部分雖然在考試大綱中沒(méi)有明確表示出來(lái)，但是在考試過(guò)程中出現(xiàn)了以考察心理學(xué)原理的方式來(lái)檢驗(yàn)考生對(duì)于心理學(xué)方面的知識(shí)，而現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)探討在我們的生活和考試過(guò)程中經(jīng)常會(huì)遇到的一些心理學(xué)常識(shí)。比如： (15年軍隊(duì)文職招聘)下列不屬于心理學(xué)效應(yīng)的是： A、暈輪效應(yīng)B、馬太效應(yīng)C、破窗效應(yīng)D、配位效應(yīng) (16年423)下列常見(jiàn)的心理現(xiàn)象與成語(yǔ)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是： A、暈輪效應(yīng)愛(ài)屋及烏B、首因效應(yīng)一鼓作氣 C、門(mén)檻效應(yīng)得寸進(jìn)尺D、從眾效應(yīng)人云亦云 通過(guò)這兩道題我們可以發(fā)現(xiàn)在考試中對(duì)心理學(xué)方面進(jìn)行考察時(shí)主要是對(duì)一些常見(jiàn)的心理學(xué)原理進(jìn)行出題，題目的難度不大，不會(huì)出現(xiàn)太過(guò)于專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，因此對(duì)于這一部分只要考生對(duì)于常見(jiàn)的心理學(xué)原理簡(jiǎn)單了解其含義和所帶來(lái)的啟示即可很從容的面對(duì)這方面的考題。
2、馬太效應(yīng)指強(qiáng)者愈強(qiáng)、弱者愈弱的現(xiàn)象; 3、破窗效應(yīng)傳遞的是這樣一個(gè)道理：任何一種不良現(xiàn)象的存在，都必須高度警覺(jué)那些看起來(lái)，如果對(duì)這種行為不聞不問(wèn)、熟視無(wú)睹、反應(yīng)遲鈍或糾正不力，就會(huì)縱容更多的人; 4、從眾效應(yīng)指一個(gè)人在面對(duì)眾多反對(duì)聲音的時(shí)候，容易失去主見(jiàn)，失去自己的立場(chǎng)和原則，隨波逐流; 5、首因效應(yīng)指交往雙方形成的第一次印象對(duì)今后交往關(guān)系的影響，也即是先入為主帶來(lái)的效果; 6、門(mén)檻效應(yīng)指又稱(chēng)得寸進(jìn)尺效應(yīng)，是指一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求; 7、青蛙效應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是生于憂患，死于安樂(lè)的道理; 8、森林效應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只有在集體中經(jīng)歷競(jìng)爭(zhēng)、淘汰、相互的比較和相互之間的評(píng)價(jià)才能有助于個(gè)人的自我?jiàn)^進(jìn)，才能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中利于不敗之地;
11、蝴蝶效應(yīng)揭示了細(xì)節(jié)決定成敗、牽一發(fā)而動(dòng)全身的道理; 除此之外還有很多大家耳熟能詳?shù)脑恚罕热琏T魚(yú)效應(yīng)、手表定律、木桶原理等，所以只要考生在備考的過(guò)程中對(duì)這些心理學(xué)方面的原理簡(jiǎn)單了解之后，再遇到類(lèi)似的題目一定能夠迎刃而解，預(yù)祝大家在2018年軍隊(duì)文職人員招聘中成公上岸。
