軍隊文職考試崗位能力考試數(shù)學同素分堆問題解析
2016軍隊文職考試考試中同素分堆問題是非?？赡艹霈F(xiàn)的考點。紅師教育總結了軍隊文職考試崗位能力考試數(shù)學同素分堆問題解析助力各位考生的2016軍隊文職考試考試，紅師教育祝各位考生在2016軍隊文職考試考試中取得優(yōu)秀成績! 同素分堆問題是求方法數(shù)問題的一種基本題型。它的最基本的模型是： 把n個相同的元素分成m堆，每堆至少1個，問有多少中不同的分法? 這里的同素即相同的元素，在這個模型中，最關鍵的是每堆至少1個這句話，必須是每堆至少一個，才可用我們接下來要講的解決這類問題的方法：隔板法。
2016軍隊文職考試考試崗位能力備考：數(shù)學推理題型總結與解析
2016軍隊文職考試考試即將來臨，紅師教育總結出數(shù)學關系中數(shù)學推理部分的題型總結，希望各位考生可以根據(jù)自己的情況進行復習，紅師教育祝各位考生2016軍隊文職考試考試取得優(yōu)異成績! (一)立方數(shù)列 立方數(shù)列的主要特點是數(shù)列中的各項數(shù)字的變化幅度很大，且各項均可轉化成某一數(shù)字的立方。故只要某一數(shù)列符合這個特點，就可用立方數(shù)列的規(guī)律來嘗試解題。
軍隊文職招考言語理解與表達解析之詞的解析
對于正確使用詞語的考查是2002年、2003年（B類）中央機關?？碱}型，近年來考得較少，但在地方軍隊文職考試考試中是最常見題型。 要正確使用詞語（這里指的是實詞），首先要準確理解詞語的含義。這主要靠平時認真看書，勤查詞典，不斷積累。要認清構成詞語的詞素有什么含義，詞語本身在使用上有什么特殊的要求（包括詞義的輕重、適用的范圍、感情色彩等）。 詞語的使用更離不開語言環(huán)境，因此還須要結合上下文或一定的情境加以判斷。例如，布匹一詞雖然能表示較多的布，但它屬于集合性名詞，是不可數(shù)的，因此，說我買了十二丈布匹就不妥了。又因為一個詞可以有多種含義，但是在具體的語言環(huán)境中它只能有一個含義，這就要結合上下文或語境來判斷它的準確意思。
2．要能正確理解，辨析近義詞 對近義詞的辨析，要掌握辨析近義詞的基本方法，并認真地比較，才能作出最佳的選擇。 （1）從語意輕重的不同來辨析。有的近義詞所表示的概念雖相同，但在表現(xiàn)的程度上有著語意輕重的不同。例如，批評與批判是一組近義詞，前者語意輕些，后者語意則重些，使用不當就可能產(chǎn)生不好的影響。 （2）從適用范圍的大小來辨析。有的近義詞所指的雖然是同一事物，但是其中有的適用范圍大些，有的適用范圍小些。例如，愛護與愛戴是一組近義詞，前者適用范圍大些，對人對物都可用，后者適用范圍就小些，只適合用于人，使用時應當注意。 （3）從感情色彩的不同來辨析。有的近義詞基本意義是相同的，但是感情上褒貶色彩不相同。
（4）從語體風格的不同來辨析。有的近義詞基本意義相同，但是它們中有的適宜做書面語，有的則適用于口語。例如，惦記與思念是一組近義詞，但在一般情況下，前者用于口頭，后者用于書面。 （5）從搭配對象的不同來辨析。有的近義詞基本意義相同，但是由于人們的使用習慣，有的經(jīng)常與某些詞語配合使用，有的則不能與某些詞語配合使用，形成了比較固定的格式。例如，發(fā)揮與發(fā)揚是一組近義詞，前者常和創(chuàng)造性、積極性、作用等詞配合使用，而后者常和優(yōu)點、傳統(tǒng)、成績等詞配合使用，打破了這種格式，也被人們 認為是不恰當?shù)摹? 3．要能正確運用成語 2001年、2002年中央機關軍隊文職考試考試中考查過正確使用成語，另外，地方軍隊文職考試考試也經(jīng)常考查這一內容。
從內容上看，成語的含義具有整體性。有的成語可以從字面上去理解，但更多的成語出自歷史典故或古詩文，從字面上去理解就會出笑話，還有的成語含有比喻義，要透過表面意義去理解它的真正含義。比如，把胸有成竹講成胸膛中有長成的竹子，肯定會讓人笑話的。 （2）要正確使用成語的規(guī)范形式。成語的結構是在長期的使用過程中延續(xù)下來并已約定俗成的，一般情況下不能隨意改變。比如，不可以把對牛彈琴說成對驢彈琴。 （3）要正確掌握成語的辨析方法。般地說，辨析成語與辨析其他詞語的方法是一致的，都要把它們放到相關句子的語境中去仔細推敲。在多種方法中，準確理解其含義和正確把握其感情色彩更為重要。比如，無微不至與無所不至從表面上看差不多，實際上它們的意義和感情色彩截然相反，在句子中是不能換位的。
多數(shù)關聯(lián)詞語在句中起連接詞語、短語、分句、句子和段落的作用。正確使用它們的關鍵，一是把握關聯(lián)詞語所表示的關系，不能混淆，如不是而是表示并列關系，不是就是表示選擇關系；二是注意關聯(lián)詞語本身的前后搭配，不得錯位，如只有與才搭配，只要與就搭配；三是準確了解詞語、短語、分句、句子和段落需要哪些關聯(lián)詞語，不得亂用，如該用雖然的（雖然下雨了，他還是來了，表示雨已經(jīng)下了），就不能用即使(即使下雨，他也是能來的，表示雨還沒下)。三個關鍵點中，前兩個是基礎知識，后一個是使用規(guī)則，三位一體，不能偏廢其中任何一項，否則就會出錯。 （2）要能準確辨析一般虛詞。虛詞在句子中有相當重要的作用，不可輕視。使用時，首先要準確掌握相近虛詞之間的細微差別，如再和又，從而和進而，況且和何況，對于和關于，然而和反而，偶爾和偶然，一向和常常，恰好和恰巧，分外和格外，由和由于等，再結合語境認真挑選，不要隨便亂用。
