片段閱讀中的總分結(jié)構(gòu)_2018年考試崗位能力答題技巧
片段閱讀實(shí)際上是一類(lèi)可以短期內(nèi)迅速提高的一類(lèi)題型。片段閱讀又包括常規(guī)主觀型，特殊主觀型和細(xì)節(jié)型三種題目，今天帶大家來(lái)學(xué)習(xí)一下常規(guī)主觀型題目中總分結(jié)構(gòu)的做法?？偡纸Y(jié)構(gòu)的行為脈絡(luò)大家都十分清楚：提出觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)。抓住論證觀點(diǎn)部分，就可以幫會(huì)我們快速地鎖定觀點(diǎn)句，也就是“總說(shuō)句”了。那怎么界定論證部分——“分”就顯得很重要了。什么樣的句子會(huì)是分說(shuō)句呢?一、“事例”本身是分說(shuō)例：細(xì)小的火山灰中含有二氧化硅，這種化合物的熔點(diǎn)是1100攝氏度，而目前大部分飛機(jī)的渦輪發(fā)動(dòng)機(jī)工作溫度的1400攝氏度，一旦火山灰被吸入引擎內(nèi)部，二氧化硅熔化后就會(huì)吸附在渦輪葉片和渦輪導(dǎo)向葉片上，導(dǎo)致災(zāi)難性后果。1982年，兩架飛機(jī)曾經(jīng)從印度尼西亞西爪哇省加隆貢火山噴發(fā)的火山灰中穿過(guò)，兩架飛機(jī)的8個(gè)引擎全部停轉(zhuǎn)，在從11000米高空滑翔至4000米高度后才重新啟動(dòng)，得以緊急迫降。這段文字主要介紹：A.火山灰對(duì)飛機(jī)飛行有嚴(yán)重影響B(tài).二氧化硅是火山灰的主要成分C.降溫能使飛機(jī)有效避免火山灰的危害D.歷史上火山噴發(fā)曾險(xiǎn)些導(dǎo)致飛行事故二、“原因分析”是分說(shuō)這段文字主要想表達(dá)的是：A.人們的行為受媒體的影響B(tài).社會(huì)現(xiàn)象根源于大眾傳播媒介C.社會(huì)道德文化來(lái)源于媒體D.傳媒的影響是日積月累的三、“對(duì)比論證”是分說(shuō)例：在任何一個(gè)歷史時(shí)代和藝術(shù)潮流中，喪失民族特性的藝術(shù)家和作品都會(huì)成為外來(lái)藝術(shù)的附庸和追隨者。這不但使民族文化處于被改造的弱勢(shì)地位，還會(huì)讓藝術(shù)家喪失民族自信心，這樣的創(chuàng)作無(wú)疑也是缺乏活力的。近些年，當(dāng)代繪畫(huà)的活躍和繁榮，不僅僅得益于藝術(shù)家日益擴(kuò)大的視野和活躍的創(chuàng)作思想，更得益于中國(guó)藝術(shù)家對(duì)于本民族文化的尊重和挖掘。這段文字意在說(shuō)明：A.藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)民族特性B.藝術(shù)家應(yīng)該保持民族自信心C.繪畫(huà)的繁榮得益于本土文化元素的挖掘D.民族文化對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響四、“意義分析”是分說(shuō)例：大學(xué)的真正自治，是中國(guó)建立現(xiàn)代大學(xué)制度的第一步，自然也是最為關(guān)鍵的一步。一個(gè)自治的教學(xué)和學(xué)術(shù)共同體作為一個(gè)充分的自為者，不僅有建立自己的宗旨、品格、學(xué)術(shù)與道德標(biāo)準(zhǔn)和榮譽(yù)的必要，而且也有聯(lián)合其他大學(xué)共同捍衛(wèi)大學(xué)的聲譽(yù)、學(xué)術(shù)和道德標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)力，在這樣一種情況之下，中國(guó)大學(xué)和學(xué)術(shù)界種種腐敗以及更為普遍的灰色學(xué)術(shù)，才會(huì)失去所賴(lài)以滋生的土地和庇護(hù)的依靠。中國(guó)大學(xué)就能走進(jìn)它們從來(lái)就沒(méi)有進(jìn)去過(guò)的象牙之塔。這段文字意在說(shuō)明：A.中國(guó)如何才能建立現(xiàn)代大學(xué)制度B.中國(guó)大學(xué)真正自治的重要性C.中國(guó)學(xué)術(shù)腐敗和灰色學(xué)術(shù)產(chǎn)生的根源D.中國(guó)大學(xué)如何才能擺脫象牙塔的限制故答案為B項(xiàng)。五、“危害分析”是分說(shuō)例：在政策執(zhí)行過(guò)程中，從上到下依然缺乏強(qiáng)有力的機(jī)構(gòu)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督各種政策的貫徹落實(shí)情況。往往是一遇到需要解決的問(wèn)題，就下發(fā)一個(gè)文件，作出一些新規(guī)定，或成立新機(jī)構(gòu)，而較少關(guān)心這些政策的執(zhí)行情況。由于法律、法規(guī)或政策文件的落實(shí)缺乏監(jiān)督保證體系，執(zhí)行不執(zhí)行都是一個(gè)樣，時(shí)間一久，令不行，禁不止之風(fēng)就會(huì)自然盛行。這句話支持了一個(gè)論點(diǎn)，即__________A.必須做到令行禁止B.必須加強(qiáng)政策執(zhí)行的力度C.必須加強(qiáng)政策執(zhí)行機(jī)構(gòu)建設(shè)D.必須加強(qiáng)政策執(zhí)行的監(jiān)督檢查工作通過(guò)這些“分說(shuō)”內(nèi)容的識(shí)別，軍隊(duì)文職考試網(wǎng)相信大家一定會(huì)很快找到“總說(shuō)”句。希望各位考生在練習(xí)過(guò)程中認(rèn)真體會(huì)，相信經(jīng)過(guò)練習(xí)，定能輕松辨識(shí)“總分結(jié)構(gòu)”，進(jìn)而輕松找到文段重點(diǎn)“總說(shuō)”句。希望以上內(nèi)容能對(duì)考生有所啟發(fā)，從而幫助大家在解題的速度和準(zhǔn)確度上更上一層樓!更多解題思路和解題技巧，可參看。
2014年考試崗位能力行文脈絡(luò)的分總分問(wèn)題
行文脈絡(luò)在言語(yǔ)理解的各個(gè)專(zhuān)題中顯得與眾不同。因?yàn)樗⒉皇呛苊黠@，很多同學(xué)在答題時(shí)發(fā)現(xiàn)有困難，行文脈絡(luò)問(wèn)題題目偏長(zhǎng)，因此考生不知道如何下手。建議廣大考生，行文脈絡(luò)中的分總分問(wèn)題是我們必須掌握的問(wèn)題，要多做練習(xí)。下面我們來(lái)通過(guò)例題具體談?wù)勑形拿}絡(luò)問(wèn)題中分總分問(wèn)題的解題思路。這段文字主要介紹了()A.清末蘇州資金消納的途徑與方式B.蘇州民眾在士紳觀念影響下的轉(zhuǎn)變C.民國(guó)初期蘇州實(shí)業(yè)發(fā)展衰弱的原因D.士紳觀念制約了近代蘇州的現(xiàn)代化進(jìn)程這段文字主要在強(qiáng)調(diào)()。A、國(guó)內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格穩(wěn)定B、要保持國(guó)內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的穩(wěn)定C、國(guó)際農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格的上漲沖擊了國(guó)內(nèi)糧價(jià)D、前幾年由農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格上漲引發(fā)的通脹可能會(huì)重現(xiàn)這段文字主要介紹的是：A.太陽(yáng)在極光形成中的作用B.形成極光的必備要素C.存在極光現(xiàn)象的行星D.人們對(duì)極光的觀察和認(rèn)識(shí)總結(jié)一下，行文脈絡(luò)分總分結(jié)構(gòu)，第一部分通常為原因觀點(diǎn)或者背景鋪墊，第二部分通常是對(duì)策或者觀點(diǎn)，這部分是重點(diǎn)，第三部分是補(bǔ)充，通常為原因，例子，或者正反論證，希望大家可以多做此類(lèi)型的題目，掌握答題技巧。崗位能力更多解題思路和解題技巧，可參看。
2017年軍隊(duì)文職行測(cè)考試：行測(cè)資料分析解答“非常技巧”：反算法-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2017年軍隊(duì)文職行測(cè)考試：行測(cè)資料分析解答“非常技巧”：反算法發(fā)布時(shí)間：2017-12-18 23:03:53一、什么是反算法顧名思義， 反算 就是指在正面直接計(jì)算麻煩的情況下，可以從反面利用逆向思維求解。即當(dāng)題干具有明顯整數(shù)或特征數(shù)字時(shí)，可以從題干中的數(shù)字入手，首先假設(shè)，然后檢驗(yàn)或比較，不用直接計(jì)算的一種方法。要想判定正誤，直接計(jì)算除法較麻煩，可以先假設(shè)列式結(jié)果正確，利用逆向思維將除法轉(zhuǎn)化為乘法，驗(yàn)證假設(shè)，2000 (1+23%)=24600 24304，不正確。(判斷正誤)5769不足1443的4倍。同上題思路，直接計(jì)算除法關(guān)系5769 1443 4較麻煩，可以假設(shè)列式結(jié)果正確，將除法轉(zhuǎn)化為乘法，計(jì)算1443 4=5772 5769，正確。(判斷正誤)93102-77015超過(guò)15000。減法雖然比除法容易的多，但其實(shí)利用逆向思維也可以更節(jié)省計(jì)算時(shí)間。先假設(shè)列式正確，將減法轉(zhuǎn)化為加法，計(jì)算77015+15000=92015 93102，正確。二、應(yīng)用環(huán)境綜上，反算法其實(shí)更多的是將除法轉(zhuǎn)化為乘法，減法轉(zhuǎn)化為加法進(jìn)行計(jì)算的一種逆向思維。在國(guó)考題目中，通常解決問(wèn)某量或者某個(gè)列式超過(guò)或不足A時(shí)，假設(shè)問(wèn)題成立，判斷推出的結(jié)果是否符合原條件，多用于綜合判斷題目中。三、方法應(yīng)用問(wèn)題：2003～2006年的進(jìn)口額的年增長(zhǎng)率超過(guò)25%的年份有( )A.1 個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)25%計(jì)算顯然十分麻煩，可利用逆向思維，也就是前一年 (1+25%) 后一年即可。比如計(jì)算2003年進(jìn)口額增長(zhǎng)率，應(yīng)列式為，但計(jì)算比較麻煩，可利用反算法表示為，正確。同理估算其他幾個(gè)年份只有2003年和2004年滿(mǎn)足。
