21. 根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說，“溫和、鎮(zhèn)定、善于克制自己”屬于( )的表現(xiàn)。
A. 強、不平衡型 B. 強、平衡型、靈活
C. 強、平衡型、不靈活 D. 弱型
21.答案：C。解析：本題考查的是巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型。該學(xué)說由巴甫洛夫創(chuàng)立，他認為氣質(zhì)類型是高級神經(jīng)類型在人的行為方式上的表現(xiàn)，個體所有活動都是在興奮和抑制這兩種神經(jīng)過程協(xié)同活動的支配下進行的，并指出高級神經(jīng)活動有三個基本特性：強度、靈活性、平衡性。三種基本特性不同組合，把高等動物的神經(jīng)活動類型劃分為以下四個基本類型：①強、不平衡型：興奮過程強于抑制過程，是一種易興奮、奔放不羈的類型，稱為“興奮型”也稱“不可遏止型”，對應(yīng)體液說中的膽汁質(zhì)。②強、平衡、靈活型：反應(yīng)靈敏、好動活潑，能很快適應(yīng)外部環(huán)境，也稱“活潑型”，對應(yīng)體液說中的多血質(zhì)。③強、平衡、不靈活型：容易形成條件反射，是一種堅毅而行動遲緩的類型，也稱“安靜型”，對應(yīng)體液說中的粘液質(zhì)。故C項正確，符合題意。④弱型：興奮和抑制過程都很弱，表現(xiàn)為膽小怕事，在較難工作面前，正常的高級神經(jīng)活動易受破壞而產(chǎn)生神經(jīng)癥，也稱“抑制型”，對應(yīng)體液說中的抑郁質(zhì)。綜上所述C正確，所以本題答案選C。
22. 托爾曼結(jié)合了行為主義和格式塔理論，認為不強化也能出現(xiàn)學(xué)習(xí)，叫( )。
A. 先天學(xué)習(xí) B. 本能學(xué)習(xí)
C. 潛伏學(xué)習(xí) D. 內(nèi)隱學(xué)習(xí)
22.答案：C。解析：本題考查的是托爾曼認知學(xué)習(xí)理論。托爾曼結(jié)合了行為主義和格式塔理論，認為不強化也能出現(xiàn)學(xué)習(xí)，叫潛伏學(xué)習(xí)。托爾曼認為這是因為動物的學(xué)習(xí)受到預(yù)期的指導(dǎo)，預(yù)期的證實是一種強化，即所謂的內(nèi)在強化，是由學(xué)習(xí)活動本身所帶來的強化。故C正確，所以本題的正確答案選C。
23. 關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論“知識觀”的基本觀點說法錯誤的是( )。
A. 知識是對客觀世界的一種解釋，不是絕對真理
B. 知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外
C. 學(xué)生對知識的“接受”只能通過建構(gòu)來完成
D. 知識是能夠精確地概括世界的法則的
23.答案：D。解析：本題考查的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知識觀：A項，①知識是對客觀世界的一種解釋，不是絕對真理;B項，②知識不可能以實體的形式存在于具體個體之外，不同個體會依據(jù)自己的經(jīng)驗背景對相同的命題進行不同的建構(gòu);C項，③學(xué)生對知識的“接受”只能通過建構(gòu)來完成;D項，④知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，我們并不是拿來就用，而是需要針對具體情境進行再創(chuàng)造。故D項說法錯誤，符合題意。所以本題的正確答案選D。
24. 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，一般來說學(xué)校里最重要的缺失需要是( )。
A. 安全需要、自我實現(xiàn)的需要 B. 自尊需要、愛與歸屬感的需要
C. 愛與歸屬感的需要、自我實現(xiàn)的需要 D. 自尊需要、自我實現(xiàn)的需要
24.答案：B。解析：本題考查馬斯洛的需要層次理論。馬斯洛在解釋動機時強調(diào)需要的作用，他認為所有行為都是有意義的，有特殊目標，這種目標來源于我們的需要。人有五種基本需要，生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。缺失性需要因身心的缺失而產(chǎn)生，為人類維持生活所必需，一旦它們得到滿足，其強度就會降低，因此個體所追求的缺失性目的物是有限的。而成長性需要的強度不僅不隨其滿足而降低，相反地會因獲得滿足而增強，因此個體所追求的成長性目的物是無限的，是永無止境的。一般來說，學(xué)校里最重要的缺失需要是愛和自尊。如果學(xué)生不能感受到這些就無法去實現(xiàn)更高成長需要。通過外部動機激發(fā)學(xué)習(xí)行為，讓學(xué)生將這種行為轉(zhuǎn)化成內(nèi)部動機，使學(xué)習(xí)成為一種穩(wěn)定而持久的行為。故B正確，所以本題的正確答案選B。
25. 韋納系統(tǒng)提出了動機的歸因理論，證明了( )是成就活動過程的中心因素。
A. 價值歸因 B. 成敗歸因
C. 動機歸因 D. 能力歸因
25.答案：B。解析：本題考查的是韋納的歸因理論。韋納系統(tǒng)地提出了動機的歸因理論，證明了成敗歸因是成就活動過程的中心因素。首先，他認為決定一個人行為成敗的主要原因有四個：努力、能力、任務(wù)難度、運氣。其次，他從原因源、可控性和穩(wěn)定性三個維度來分析多種多樣的原因。最后，韋納關(guān)注歸因?qū)τ诤罄^行為的影響。他認為歸因不是一個獨立的過程，它是行為后果與后繼行為之間的中介認知過程，對行為后果所作的歸因會影響到對下次結(jié)果的預(yù)期和情感反應(yīng)，而預(yù)期和情感反應(yīng)又成為后繼行為的動因。故B項正確，所以本題的正確答案選B。
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