解放軍文職招聘考試矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-16 12:21:28毛澤東同志認(rèn)為矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是矛盾問題的精髓，不懂得它就有拋棄辯證法的危險(xiǎn)。1.矛盾普遍性和特殊性相互區(qū)別。它們的區(qū)別表現(xiàn)在，矛盾的普遍性是共性，具有絕對(duì)性，特殊性是個(gè)性，具有相對(duì)性；矛盾的普遍性比特殊性深刻，特別性比普遍性豐富。特別性、個(gè)性不可能全部進(jìn)入共性、普遍性，否則世界就喪失了自己的豐富性、個(gè)體性。2.矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)系。矛盾的普遍性和特殊性是矛盾的兩面，任何一個(gè)事物都是矛盾普遍性和特殊性的統(tǒng)一。矛盾的共性、普遍性存在于個(gè)性特殊性之中，個(gè)性中必然 包含共性，以共性為本質(zhì)。個(gè)性是共性的基礎(chǔ)，共性是個(gè)性的本質(zhì)。個(gè)性的基礎(chǔ)地位不能抹煞，共性的本質(zhì)特征也不可忽視。3.矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。在一個(gè)較大范圍內(nèi)是特殊性的東西，在較小的范圍內(nèi)就轉(zhuǎn)化為普遍性的東西，反之亦然。如階級(jí)矛盾在整個(gè)人類歷史中是特殊性的 矛盾，在階級(jí)社會(huì)中就轉(zhuǎn)變?yōu)槠毡樾缘拿?。但是，就整個(gè)世界來說普遍性就是普遍性，它向特殊性的轉(zhuǎn)化是指它可以表現(xiàn)為特殊性，特殊性可以實(shí)現(xiàn)普遍性，實(shí)現(xiàn)是部分的實(shí)現(xiàn)。
解放軍文職招聘考試盧梭自然主義教育的含義和基本內(nèi)容-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-28 16:58:56盧梭自然主義教育的含義和基本內(nèi)容一、盧梭自然主義教育的含義和基本內(nèi)容對(duì) 自然 等概念的理解：關(guān)于自然主義教育，涉及到 自然 、 自然主義 和 自然教育 的概念等問題。二、盧梭自然主義教育的兒童觀和教育觀盧梭在《愛彌爾》一書里把愛彌爾的教育劃分為五個(gè)階段，并提出了具體的內(nèi)容。２歲以前幼兒期的教育；2-12歲兒童期的教育；12-15歲少年期的教育；15-20歲青春期的教育；愛彌兒未來的妻子蘇菲的教育。1、盧梭兒童觀和教育觀的依據(jù)和基礎(chǔ)。（1）幼兒期與兒童期的區(qū)別。在盧梭看來，幼兒是指 不會(huì)說話的人 兒童期開始后，他們開始說話，哭的時(shí)侯要少一些。（2）少年期與兒童期的區(qū)別。在兒童期，兒童還是很柔弱的，在少年期，他們已經(jīng)變強(qiáng)了。（3）青年期和少年期的區(qū)別。盧梭認(rèn)為青年期是兒童發(fā)生重大變化的時(shí)期。2、兒童期是個(gè)體發(fā)展的最重要時(shí)期在教育史上，很少有人對(duì)兒童期給予特別的關(guān)注，盧梭可以說是歷史上第一人。3、盧梭自然主義教育的兒童觀（1）關(guān)于兒童發(fā)展的動(dòng)力問題，盧梭認(rèn)為兒童自身有一種內(nèi)在的發(fā)展?jié)撃堋＃?）關(guān)于兒童發(fā)展的階段性和連續(xù)性問題，盧梭認(rèn)為，兒童個(gè)體從出生到成人的發(fā)展是經(jīng)過幾個(gè)明顯的、相互聯(lián)系的階段的。4、盧梭自然主義教育的兒童教育觀①盧梭關(guān)于兒童主體地位的論述，反映在教育上，構(gòu)成了他的自然主義教育觀。②反對(duì)壓制兒童的個(gè)性，束縛兒童個(gè)性自由發(fā)展的作法。主張自然的教育必須是自由的教育，是任兒童身心自由發(fā)展的教育。
2017解放軍文職軍轉(zhuǎn)簡(jiǎn)歷制作意見和建議-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
很多人會(huì)在簡(jiǎn)歷的封面上下很大的功夫，都想在第一時(shí)間內(nèi)吸引著眼球，留給用人單位最初也就是最深刻的印象。這樣的想法沒有錯(cuò)。簡(jiǎn)歷封面力求簡(jiǎn)潔、直接。夏季盡量選擇涼爽舒心的界面，并配上自己的姓名，或者自己獨(dú)特的軍營(yíng)特色，讓人家能夠先從名字上記住你最好。也就是先混了個(gè)臉熟。第二，簡(jiǎn)歷的內(nèi)容。最簡(jiǎn)單，最省事的辦法，就是你去找自己?jiǎn)挝桓刹坎块T的干事，把自己的簡(jiǎn)歷表打出來一份，或者是打出來自己的轉(zhuǎn)業(yè)審批表里的格式，那里有培訓(xùn)、立功、個(gè)人基本信息、歷任職級(jí)別都很清楚，簡(jiǎn)歷里挑選重要的寫就行，不用和我們?cè)诓筷?duì)一樣，每一個(gè)都寫得很詳細(xì)，一個(gè)不落下的。只寫簡(jiǎn)單的，如排長(zhǎng)、副連長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)、機(jī)關(guān)干事參謀、工程師等那幾條簡(jiǎn)歷即可，讓人一目了然。第三，個(gè)人的介紹。第四，投送簡(jiǎn)歷。這個(gè)階段，有些人有針對(duì)性的投送。其實(shí)個(gè)人建議，自己不要把自己局限在某一個(gè)領(lǐng)域里，你或許局限的單位不一定需要你這樣的人才，但或許其他你沒敢投，或者沒去投的單位，正有意向需要你這樣一位人才呢，所以在工作單位沒有正式簽約前，一定不要局限了自己投送簡(jiǎn)歷的單位。
2020解放軍文職人員招聘考試政治學(xué)知識(shí):規(guī)律的客觀性和普遍性-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020解放軍文職人員招聘考試政治學(xué)知識(shí):規(guī)律的客觀性和普遍性發(fā)布時(shí)間：2020-03-08 17:37:36規(guī)律的客觀性和普遍性(1)規(guī)律是客觀的，是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，它既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅。規(guī)律的客觀性突出地表現(xiàn)為它的不可抗拒性。(2)規(guī)律是普遍的。自然界、人類社會(huì)和人的思維，在其運(yùn)動(dòng)變化和發(fā)展的過程中，都遵循其固有的規(guī)律。沒有規(guī)律的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是不存在的，沒有規(guī)律的世界是不可思議的。(3)規(guī)律的客觀性和普遍性要求我們，必須遵循規(guī)律，不能違背規(guī)律。
