2018年解放軍文職考試招聘——數(shù)學(xué)09-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2018-02-05 16:59:471 上海真題：下列四個(gè)數(shù)都是六位數(shù)，X 是比10 小的自然數(shù)，丫是零，一定能同時(shí)被2 、3 、5 整除的數(shù)是多少？( )A . XXXYXX B . XYXYXY C . XYYXYY D . XYYXYX 答案:B【長(zhǎng)理解析』能被5 整除的末尾是0 或者5 ，同時(shí)這個(gè)六位數(shù)能被2 整除，所以末尾肯定是0 。BC 當(dāng)中選擇，同時(shí)能被3 整除，說(shuō)明各位數(shù)字相加是3 的倍數(shù)，B 是3X ，很明顯是3 的倍數(shù)，所以選擇B。2 在招考公務(wù)員中，A 、B 兩崗位共有32 個(gè)男生，18 個(gè)女生報(bào)考。己知報(bào)考A 崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5 : 3 ，報(bào)考B 崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為2 : 1 ，報(bào)考A 崗位的女生數(shù)是（）。A . 15 B . 16 C . 12 D . 10 ［答案］C【長(zhǎng)理解析』報(bào)考A 崗位的男生數(shù)與女生數(shù)的比為5 : 3 ，所以報(bào)考A 崗位的女生人數(shù)是3 的倍數(shù)，排除選項(xiàng)B 和選項(xiàng)D；代入A ，可以發(fā)現(xiàn)不符合題意，所以選擇C 。方法2 ：報(bào)考A 崗位總和B 崗位比是8 : 3 ，報(bào)考AB 崗位總?cè)藬?shù)是50 , 可知8*X 十3*Y=50 ，根據(jù)數(shù)字特性，可以看出，只有當(dāng)X = 4 的時(shí)候才滿足條件，所以答案為3*4 ＝12.數(shù)字特性的利用在公務(wù)員考試當(dāng)中也是非常重要的，大家一定要很好的把握。3 ．國(guó)家真題：小紅把平時(shí)節(jié)省下來(lái)的全部五分硬幣先圍成一個(gè)正三角形，正好用完，后來(lái)又改圍成一個(gè)正方形，也正好用完。如果正方形的每條邊比三角形的每條邊少用5 枚硬幣，則小紅所有五分硬幣的總價(jià)值是多少元？( )A . 1 元 B . 2 元 C3 元 D . 4 元 答案:C常規(guī)和培訓(xùn)班解法：設(shè)三角形每條邊X ，正方形為丫，那么Y＝X 一5 , 同時(shí)由于硬幣個(gè)數(shù)相同，那么3X =4Y,如此可以算出X =20 ，則硬幣共有3 *20 =60 （個(gè)），硬幣為5 分硬幣，那么總價(jià)值是5*60 =3O0 （分）, 得出結(jié)果。秒殺實(shí)戰(zhàn)法:因?yàn)樗械挠矌趴梢越M成三角形，所以硬幣的總數(shù)是3 的倍數(shù)，所以硬幣的總價(jià)值也應(yīng)該是3 的倍數(shù)，總價(jià)值3 元即30 個(gè)硬幣。結(jié)合選項(xiàng)，選擇C 。補(bǔ)充一點(diǎn)：后來(lái)又改圍成一個(gè)正方形，也正好用完（3 元等于60 個(gè)5 分硬幣），說(shuō)明也是4 的倍數(shù)。
2019解放軍文職招聘考試面試指導(dǎo)5-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
同事之間的關(guān)系是一種平等的關(guān)系，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)。在醫(yī)際關(guān)系中，同事是工作中必不可少的親密戰(zhàn)友，雖有競(jìng)爭(zhēng)存在，但更互相配合更加重要，尤其是對(duì)患者的醫(yī)護(hù)工作，同事之間的配合才能挽救更多的生命，才能與患者建立信任，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。與同事之間的關(guān)系常見的矛盾及命題方向主要是：功勞與過(guò)錯(cuò)，競(jìng)爭(zhēng)與合作，誤會(huì)與信任。真題的統(tǒng)計(jì)，在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化面試中，考查與同事關(guān)系的題目與綜合類崗位的題目相同，僅有少部分是與具體的醫(yī)護(hù)工作相關(guān)，因此，考生按照綜合類人際關(guān)系的作答原則回答就可以將問(wèn)題解決清楚，但是，要凸顯答題亮點(diǎn)，仍需要與報(bào)考的醫(yī)療衛(wèi)生崗位相結(jié)合，體現(xiàn)崗位的職業(yè)特點(diǎn)。例題：3.與患者的關(guān)系醫(yī)患關(guān)系中的核心問(wèn)題就是 我 與患者之間的關(guān)系?；颊呤冀K是醫(yī)務(wù)工作者服務(wù)的中心，解決患者的病痛問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)患者的身心健康是醫(yī)務(wù)工作者的最終目標(biāo)。與患者之間的關(guān)系常見的矛盾及命題方向主要是語(yǔ)言方面和非語(yǔ)言方面。語(yǔ)言方面具體表現(xiàn)為醫(yī)護(hù)人員的用語(yǔ)不當(dāng)，溝通不當(dāng)和與患者發(fā)生爭(zhēng)執(zhí);非語(yǔ)言方面具體表現(xiàn)為醫(yī)護(hù)人員的儀表儀態(tài)等方面?zhèn)鬟f的信息不重視患者，以上兩方面導(dǎo)致患者與醫(yī)護(hù)人員之間產(chǎn)生了誤解、糾紛和爭(zhēng)執(zhí)。因此，考生作答時(shí)必須把握對(duì)患者尊重的原則，從醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)道德和職業(yè)操守出發(fā)，不僅體現(xiàn)出答疑解惑的專業(yè)性，更應(yīng)體現(xiàn)對(duì)患者的人文關(guān)懷。例題：
