軍隊(duì)聘用文職人員政治考核_解放軍文職招聘考試政治與政治分析方法

解放軍文職招聘考試山東省高等教育自學(xué)考試在校生實(shí)踐課程考核-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

解放軍文職招聘考試山東省高等教育自學(xué)考試在校生實(shí)踐課程考核發(fā)布時(shí)間：2017-05-21 10:23:19山東省高等教育自學(xué)考試在校生實(shí)踐課程考核《日語(yǔ)閱讀（一）》（?？疲┙虒W(xué)及考核大綱山東師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院目 錄第一部分 課程基本情況1一、課程性質(zhì)及課程設(shè)置的目的、基本要求1二、與相關(guān)課程的關(guān)系1三、考核方式1四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2第二部分 課程內(nèi)容和考核要求2第一課 練習(xí)と人生3第二課 練習(xí)と人生3第三課 アジアと日本4第四課 日本の水資源4第五課 方言4第六課 都會(huì)と田舎5第七課 またとない天敵5第八課 赤帽子?青帽子5第九課 「二分半」6第十課 かぶき6第十一課 10年目のふるさと7第十二課 集団理論と日本語(yǔ)7第十三課 日本昔話7第十四課 日本昔話について8第十五課 日本の植物8第十六課 わたしの考え9第十七課 現(xiàn)代の子供9第十八課 端午の節(jié)句9第十九課 日本人の好きな言葉10第二十課 父親の存在10第二十一課 日本の風(fēng)土と文化11第二十二課 お正月11第二十三課 和風(fēng)旅館の魅力12第二十四課 「むかつく」ということ12第二十五課 ロザリオの鎖12第三部分 關(guān)于教學(xué)及考核大綱的說(shuō)明及實(shí)施要求13一、學(xué)分和學(xué)時(shí)13二、使用教材13三、關(guān)于考核目標(biāo)的說(shuō)明13四、關(guān)于考核方式的說(shuō)明14五、對(duì)助學(xué)院校的要求14六、關(guān)于命題考試的若干要求14第一部分 課程基本情況一、課程性質(zhì)及課程設(shè)置的目的、基本要求二、與相關(guān)課程的關(guān)系三、考核方式該課程考核分為兩大部分：一部分為助學(xué)單位根據(jù)平時(shí)成績(jī)或具體應(yīng)用情況給學(xué)生打分；另一部分為主考院校出題進(jìn)行筆試考試。兩部分各占50分，共100分。筆試部分主要以教材內(nèi)容中重點(diǎn)掌握部分為重點(diǎn)，兼顧其余部分，根據(jù)課文后練習(xí)題形式，以選擇題、判斷題、問(wèn)答題、閱讀理解、日譯漢等出題形式為主，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，為教學(xué)提供策略和方向。四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)筆試部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：嚴(yán)格按照制定的標(biāo)準(zhǔn)答案執(zhí)行。助學(xué)單位部分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：助學(xué)單位打分形式可采取多種靈活方式進(jìn)行，重點(diǎn)考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，如現(xiàn)場(chǎng)翻譯、演講比賽、日語(yǔ)作文、與日本人網(wǎng)上交流、翻譯日文資料等多種形式，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況打分，打分時(shí)要求客觀、科學(xué)、公正、透明。第二部分 課程內(nèi)容和考核要求該課程教材：《日語(yǔ)泛讀 第一冊(cè)》，王秀文主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2009年版。第一課 練習(xí)と人生掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～なろうとしている。2）～ともに，3）～まま、4）～うち、5）～に第二課 練習(xí)と人生掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）助動(dòng)詞：～られる2）～ずに3）～にしても、にしても～4）こそあど系の使い方5）～に第三課 アジアと日本掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～つつ2）一口にいっても3）いずれに4）長(zhǎng)いこと第四課 日本の水資源掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～による2）～當(dāng)たり3）～は～第五課 方言掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～ようだ2）～きる3）～わけ～第六課 都會(huì)と田舎掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～あまり2）～一通り3）～次第に～4）～くさい5）～どうし第七課 またとない天敵掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）かたっぱしから2）～ところ3）～か～4）～とたん第八課 赤帽子?青帽子掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～ほど2）どうにもならない3）～もの～4）～とたん第九課 「二分半」掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～なんで2）ふわふわ3）～とか～4）それ～第十課 かぶき掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）せっかく2）から3）手をつける4）やむをえず5）～し、第十一課 10年目のふるさと掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）たまたま2）とぴっきり3）わくわく4）始終5）だっけ第十二課 集団理論と日本語(yǔ)掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）擬聲語(yǔ)2）帰りしな3）～ながら4）～間5）べからざる第十三課 日本昔話掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～に～2）～ては～3）～で～4）～すると、第十四課 日本昔話について掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）それにしても～2）さらに、3）～さえ、4）一見(jiàn)、5）おのずから第十五課 日本の植物掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～わりに2）～せい、3）そうだ第十六課 わたしの考え掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～ちょうだい、2）むっとして3）なんかしたら4）～でも、第十七課 現(xiàn)代の子供掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～一方で、2）～ぶり、3）～いながらに4）～たあげく、5）～やら～やら6）～ながら族第十八課 端午の節(jié)句掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～早々、2）～もともと、3）～ただ4）かつて第十九課 日本人の好きな言葉掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～じっと、2）～いわば、3）～無(wú)難4）予測(cè)が立つ5）はたして第二十課 父親の存在掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～妙な、2）～カット、3）～注意された4）聞く耳を持たない5）ケロリ6）～つもり、第二十一課 日本の風(fēng)土と文化掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～やがて、2）～もとで、3）～における、4）～からして5）～するや、6）～そのもの、第二十二課 お正月掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～ごとに、2）～たびに、3）門(mén)松4）一年間の決算5）忘年會(huì)6）比喩表現(xiàn)7）お正月第二十三課 和風(fēng)旅館の魅力掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～ならでは、2）そもそも3）～そのもの、4）世話を焼く5）見(jiàn)た目6）呼吸を読む7）肩の力を抜く第二十四課 「むかつく」ということ掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～のに、2）～それにしても、3）～マンガぽっく、4）むかつく第二十五課 ロザリオの鎖掌握：語(yǔ)法、單詞、課文意思，并能流利朗讀課文。1）～ながら、2）～越し、3）～ぎくりともせず、第三部分 關(guān)于教學(xué)及考核大綱的說(shuō)明及實(shí)施要求一、學(xué)分和學(xué)時(shí)學(xué)分：6學(xué)時(shí)：108二、使用教材《日語(yǔ)泛讀 第一冊(cè)》，王秀文主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社2009年版。三、關(guān)于考核目標(biāo)的說(shuō)明為了使本大綱的規(guī)定在個(gè)人自學(xué)、院校助學(xué)和考試命題中得到貫徹和落實(shí)，特對(duì)有關(guān)問(wèn)題做如下說(shuō)明，并提出實(shí)施要求。本大綱在考核目標(biāo)中，按照掌握、領(lǐng)會(huì)、熟練掌握三個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次和要求。各能力層次的含義為：重點(diǎn)掌握：要求考生必須掌握課程中的重要知識(shí)點(diǎn)和核心部分，熟記重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)語(yǔ)法、重點(diǎn)句型，并能根據(jù)考核時(shí)的不同要求，對(duì)一些重點(diǎn)問(wèn)題做出正確的解釋、說(shuō)明和闡述，正確地認(rèn)識(shí)、分析和解決有關(guān)的理論與實(shí)際問(wèn)題。四、關(guān)于考核方式的說(shuō)明該課程成績(jī)由兩部分組成，共100分：一部分為學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)成績(jī)即由助學(xué)單位根據(jù)平時(shí)成績(jī)或具體應(yīng)用情況給學(xué)生打分，占50分；另一部分為主考院校出題進(jìn)行命題閉卷考試，占50分。五、對(duì)助學(xué)院校的要求（一）助學(xué)院校應(yīng)該根據(jù)本大綱規(guī)定的課程內(nèi)容和考核目標(biāo)，認(rèn)真鉆研指定教材，明確本課程的具體要求。（二）助學(xué)院校應(yīng)指導(dǎo)考生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、理解教材，要幫助考生對(duì)課程內(nèi)容建立一個(gè)整體的概念，在此基礎(chǔ)上再突出重點(diǎn)，切勿猜題。（三）教學(xué)學(xué)時(shí)可根據(jù)助學(xué)院校的實(shí)際情況適當(dāng)安排。六、關(guān)于命題考試的若干要求（一）本課程的命題考試，應(yīng)根據(jù)本大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標(biāo)確定考試范圍和考試要求，不要任意擴(kuò)大或縮小考試范圍，提高或降低考核要求?？荚嚸}要覆蓋到各部分，并適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)本課程的內(nèi)容重點(diǎn)。（二）應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的層次，并深刻理解各知識(shí)點(diǎn)的考核要求。（三）試題要難易適中，合理安排?？煞譃樗膫€(gè)等級(jí)：易、較易、較難、難。這四個(gè)等級(jí)在試卷中所占比例約為2：3：3：2。注意難易度與能力層次不是一個(gè)概念，在每個(gè)層次中都會(huì)有不同難易度的問(wèn)題，切勿混淆。（四）本課程考試試卷采用的題型一般有：選擇題、判斷題、問(wèn)答題、閱讀理解、日譯漢等。

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發(fā)布時(shí)間：2017-12-30 20:23:07第一節(jié) 政治的含義一、若干非馬克思主義政治觀分析具有代表性的政治觀主要有：1. 道德政治觀分析這種政治觀認(rèn)為政治是一種社會(huì)價(jià)值追求，是一種規(guī)范性道德，因此，它被稱為道德政治觀或者倫理政治觀。這種政治觀在中西方文明史上有長(zhǎng)久的影響。中國(guó)儒家學(xué)說(shuō)關(guān)于政治即 公正 的闡釋，古希臘亞里士多德認(rèn)為政治就是最大的 善 的看法，都是其典型體現(xiàn)。道德或者倫理政治觀是從人們對(duì)于政治的期望和社會(huì)價(jià)值判斷的角度對(duì)于政治進(jìn)行的解釋，因此，被認(rèn)為是一種 應(yīng)然 的政治觀。這種政治觀揭示了社會(huì)政治社會(huì)生活中人們對(duì)于政治的的期望和價(jià)值要求，體現(xiàn)了特定歷史時(shí)期社會(huì)成員對(duì)于政治生活和活動(dòng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)。但是，這一政治觀有其弱點(diǎn)：它僅僅從 應(yīng)然 的角度出發(fā)把握政治，因此，不能現(xiàn)實(shí)地反映社會(huì)政治生活；同時(shí)，它以抽象的倫理價(jià)值掩蓋了社會(huì)利益沖突和權(quán)力過(guò)程，因而沒(méi)有深刻揭示社會(huì)政治的本質(zhì)。2．權(quán)力政治觀分析認(rèn)為政治是圍繞著權(quán)力展開(kāi)的活動(dòng)，這些活動(dòng)包括對(duì)于權(quán)力的追求、運(yùn)用和維護(hù)，對(duì)于政治含義的這種理解，被稱之為權(quán)力政治觀。在中國(guó)歷史上，權(quán)力政治觀典型代表是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的法家。在西方，16世紀(jì)意大利政治學(xué)家馬基雅維利在西方思想史率先把道德和政治權(quán)力分離出來(lái)，認(rèn)為政治本質(zhì)上就是獲取并保持權(quán)力?，F(xiàn)在西方諸多思想家，如馬克斯。韋伯，哈羅得。拉斯韋爾等也從權(quán)力角度定義政治。權(quán)力政治觀主張從政治的現(xiàn)實(shí)狀況和內(nèi)容，其認(rèn)識(shí)和把握政治的角度強(qiáng)調(diào) 實(shí)然 性，因此，又被認(rèn)為是現(xiàn)實(shí)主義的政治觀。這種政治觀觸及了政治的現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，尤其是指出了權(quán)力這一政治的重要內(nèi)容。但是，它忽視了社會(huì)政治生活中確實(shí)存在著特定的價(jià)值取向和道德，也沒(méi)有指明權(quán)力背后的實(shí)際動(dòng)因，沒(méi)有看到 政治權(quán)力不過(guò)是用來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益的手段 。因此，對(duì)于政治本質(zhì)的把握是不深刻和不全面的。3．管理政治觀分析在中國(guó)，革命先驅(qū)孫中山就是管理政治觀的代表人物。他曾從管理的角度來(lái)簡(jiǎn)明地界定政治，他說(shuō) 政治兩字的意思，淺而言之，政就是眾人之事，治就是管理，管理眾人的事便是政治。有管理眾人之事的力量，便是政權(quán) 。當(dāng)代西方政治學(xué)家從管理公共事務(wù)來(lái)探討政治涵義的，也不在少數(shù)，如美國(guó)政治學(xué)家G.龐頓和P.吉爾認(rèn)為： 政治活動(dòng)可以被認(rèn)為是與對(duì)人的集體生活的管理聯(lián)系在一起的。 英國(guó)政治學(xué)家也指出： 政治是 參加一個(gè)社會(huì)的全面管理 的進(jìn)程。認(rèn)為政治是對(duì)眾人之事的管理，把握了政治的兩個(gè)特性，一是政治的公共性，二是政治的管理性，因此，它具有一定的合理性。但是，這一政治觀既忽視了并非所有眾人之事都有具有政治性，又忽視了政治除了管理性之外，還有統(tǒng)治性的一面，這些都影響了它對(duì)于政治含義把握的全面性。4．政治是對(duì)于社會(huì)價(jià)值進(jìn)行權(quán)威性分配的決策活動(dòng)。在當(dāng)代西方政治學(xué)界，得到廣泛承認(rèn)和采用的政治觀，是美國(guó)政治學(xué)家戴維。伊斯頓提出的： 政治就是對(duì)于社會(huì)價(jià)值進(jìn)行權(quán)威性分配的決策活動(dòng)。對(duì)于政治含義的這一確定，包含三層基本意思：a) 認(rèn)為政治活動(dòng)的基本對(duì)象是社會(huì)價(jià)值物，包括物質(zhì)價(jià)值和精神價(jià)值；b) 認(rèn)為政治活動(dòng)的內(nèi)容和方式是分配社會(huì)價(jià)值物的決策活動(dòng)；c) 認(rèn)為這種分配是權(quán)威性即合法強(qiáng)制性的分配。戴維。伊斯頓對(duì)于政治含義的這一確定指出了政治生活的內(nèi)容和基本方式，同時(shí)，指明了政治與非政治活動(dòng)的重要區(qū)別之一是權(quán)威性的存在，因此，有特定的合理因素。但是，這一政治定義存在的缺陷是，它沒(méi)有揭示社會(huì)需要權(quán)威性價(jià)值的深層動(dòng)因。同時(shí)，它把政治活動(dòng)僅僅限定于分配既有社會(huì)價(jià)值，而忽視了創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值同樣是政治生活的重要內(nèi)容；把政治活動(dòng)僅陷于決策，而忽視了在決策之外，政治活動(dòng)還包含著斗爭(zhēng)、統(tǒng)治、規(guī)制、參與等活動(dòng)。其它還有一些別的政治觀。這些政治觀都沒(méi)有能夠深刻而全面地確定政治的涵義。

解放軍文職招聘考試政治管理與政治統(tǒng)治-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-09-22 20:15:29政治管理與政治統(tǒng)治政治管理與政治統(tǒng)治作為社會(huì)公共權(quán)力的兩種基本行為方式或兩種基本政治行為，既有許多共同點(diǎn)，也有許多明顯的區(qū)別。二者的共同點(diǎn)在于：一是它們都屬于國(guó)家的政治行為；二是它們的目的都是為了維護(hù)特定階級(jí)的利益和社會(huì)秩序；三是它們都統(tǒng)一于國(guó)家的職能。政治統(tǒng)治是實(shí)現(xiàn)階級(jí)統(tǒng)治職能，政治管理則主要是實(shí)現(xiàn)社會(huì)管理職能。由于政治管理和政治統(tǒng)治都是維系國(guó)家生存的基本條件，所以二者之間密切相聯(lián)：政治統(tǒng)治是政治管理的前提，政治管理是政治統(tǒng)治的基礎(chǔ)。正因如此，許多人往往將它們等同看待。其實(shí)，這是不正確的。因?yàn)檎喂芾砼c政治統(tǒng)治之間雖然有許多相同之處，但還存在著明顯的差異或區(qū)別。這表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①?gòu)闹黧w上看，政治統(tǒng)治的主體是統(tǒng)治階級(jí)或階級(jí)意志的代表 國(guó)家政權(quán)。而政治管理的主體只能是社會(huì)的少數(shù)人。從組織形態(tài)看，政治管理主體的范圍更廣一些，即除國(guó)家政權(quán)外，在一定條件下，政黨特別是執(zhí)政黨和與國(guó)家政權(quán)密切相關(guān)的某些政治社團(tuán)，也在一定意義上成為政治管理主體，承擔(dān)著一定的政治管理職能。②從客體上看，政治統(tǒng)治的客體既可能是社會(huì)的多數(shù)人（如在剝削階級(jí)社會(huì)就是這樣），也可能是社會(huì)的少數(shù)人（如在無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的國(guó)家）。而政治管理的客體在任何社會(huì)都是多數(shù)人。③從原則和要求上看，政治統(tǒng)治強(qiáng)調(diào)和追求的是秩序和穩(wěn)定，而政治管理更強(qiáng)調(diào)秩序與效率。④從功能上看，政治統(tǒng)治是統(tǒng)治階級(jí)利益的直接體現(xiàn)和外化，而政治管理則是社會(huì)公共利益的直接體現(xiàn)，統(tǒng)治階級(jí)利益的間接體現(xiàn)。三、政治管理的特征由上所述，我們可以看到，政治管理作為一種自上而下的單向性政治行為，具有以下特征：第一，政治管理的主體主要是國(guó)家政權(quán)；第二，政治管理的客體是社會(huì)大眾及其政治生活；第三，政治管理是一種自上而下的權(quán)力運(yùn)行過(guò)程，帶有很大的權(quán)威性和普遍的強(qiáng)制性；第四，政治管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)治階級(jí)的利益和要求，維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的政治統(tǒng)治。