京劇-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-08-14 09:21:561、《迎來(lái)春色換人間》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，根據(jù)曲波的小說(shuō)《林海雪原》改編而成的，故事：1946年解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期，我懂你人民解放軍為鞏固后方，發(fā)動(dòng)群眾，以少劍波為首的土匪小分隊(duì)，在東北山區(qū)與土匪周旋，，最后一舉殲滅以座山雕為匪首的 一旅 匪軍的英雄事跡。這首就是偵查英雄楊子榮假扮土匪，孤身深入匪巢的一段唱腔。2、豫劇：舊稱河南梆子。因河南簡(jiǎn)稱 豫 ，故稱豫劇。在安徽北部地區(qū)稱河南梆劇，山東、江蘇的部分地區(qū)仍稱梆子戲，在河北的部分地區(qū)，舊稱河南高調(diào)。豫劇的流行區(qū)域主要在黃河、淮河流域。除河南省外，湖北、安徽、江蘇、山東、河北、北京、山西、陜西、四川、甘肅、青海、新疆、臺(tái)灣等省區(qū)市都有專業(yè)豫劇團(tuán)的分布。4、常香玉：豫劇表演藝術(shù)家，1923年9月15日出生在河南省鞏縣（今鞏義市）董溝。原名張妙玲。9歲隨父張福仙學(xué)戲，后拜翟彥身、周海水為師并隨義父姓改名為常香玉。其義父姓常，為人爽性豪放，最喜戲劇而最愛項(xiàng)羽之類。故易妙玲為常項(xiàng)羽，又覺此名不宜于女，故更之為香玉。玉者，高雅純潔、堅(jiān)固之意，姓、名意義相聯(lián)系，表現(xiàn)了她對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，要藝術(shù)之花常香不??；為人處事，要有堅(jiān)定的原則性，心靈純潔，堅(jiān)貞如玉。初學(xué)小生、須生、武丑，后專演旦角。10歲登臺(tái)，總匯于旦角。得王鎮(zhèn)南先生幫助，13歲主演六部《西廂》，名滿開封。她原習(xí)豫西調(diào)，后在演出中逐漸融豫東、祥符各調(diào)于一爐，并廣征博采，收各家各派及一些姊妹劇種之長(zhǎng)，大膽創(chuàng)新，開豫劇唱腔改革之先河。后因病不能再演武戲，乃更加潛心鉆研青衣、花旦之表演藝術(shù)。日寇侵華，她首演抗日時(shí)裝戲《打土地》，顯示了她作為一位愛國(guó)藝人的民族氣節(jié)。5、粵?。毫餍杏趶V東、廣西、臺(tái)灣和港澳。在新加坡、馬來(lái)西亞、越南、緬甸、柬埔寨、菲律賓、印度尼西亞、澳大利亞、美國(guó)、加拿大、墨西哥、古巴以及中南美洲等有廣東華僑聚居的地區(qū)，都有粵劇的演出?；泟∈侨軈R明清以來(lái)流入廣東的海鹽、弋陽(yáng)、昆山、梆子等諸腔并吸收珠江三角洲的民間音樂所形成的以梆子（京劇稱西皮）、二黃為主的我國(guó)南方一大劇種。三十多年來(lái)，思想和藝術(shù)質(zhì)量較高、比較經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的傳統(tǒng)劇目，有《平貴別窯》、《羅成寫書》等。新編的歷史題材和現(xiàn)代題材劇目中，影響較大的，有《搜書院》、《關(guān)漢卿》。移植改編的劇目所占比重最大，其中較好的有《柳毅傳書》、《寶蓮燈》。
軍隊(duì)文職面試指導(dǎo)：自我認(rèn)知類題目類型分析-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2018-06-30 09:05:59自我認(rèn)知類題目類型分析自我認(rèn)知題主要以考察考生求職動(dòng)機(jī)、思維方式、職業(yè)素養(yǎng)與能力是否和崗位相匹配的形式出現(xiàn)，目的是通過(guò)簡(jiǎn)單了解考生的教育背景、專業(yè)、工作經(jīng)歷、家庭環(huán)境、性格、價(jià)值觀、人生觀等方面的信息，初步判斷考生是否與報(bào)考職位相匹配，是否適合報(bào)考崗位的工作。自我認(rèn)知題目分別從考生的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)方面入手，了解考生與所報(bào)考崗位的匹配度問題。據(jù)此，我們將自我認(rèn)知類題目分為三大類，即過(guò)往背景類、意愿動(dòng)機(jī)類、未來(lái)打算類。1.過(guò)往背景類對(duì)考生過(guò)往經(jīng)歷的了解。這主要包括考生的性格特征、興趣愛好、生活經(jīng)歷、教育背景、工作背景等方面。這道題就是對(duì)考生過(guò)往經(jīng)歷的考查，但是目的是想通過(guò)對(duì)考生過(guò)往經(jīng)歷的了解來(lái)獲取考生是否具有村官或者所報(bào)考崗位所需的某些品質(zhì)、條件等。比如一位考生講到曾經(jīng)有次去云南實(shí)地考察，那是一個(gè)少數(shù)民族聚居地，他用短短一個(gè)月的時(shí)間就可以與當(dāng)?shù)匕傩沼梅窖赃M(jìn)行日常交流，而且克服了高原反應(yīng)，學(xué)會(huì)了很多應(yīng)對(duì)高原反應(yīng)的技巧。這個(gè)經(jīng)歷就很好，既體現(xiàn)出很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，又體現(xiàn)了該生的適應(yīng)能力。(1)有人說(shuō)：人的一生一定會(huì)出丑，談?wù)勀阌泻慰捶?結(jié)合自身談?wù)勀氵@一生中出的哪次丑讓你記憶猶新。為什么?(2)結(jié)合自身的親身經(jīng)歷講一個(gè)故事。(3)結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约航M織過(guò)的有意義的活動(dòng)，并談?wù)勥@件事對(duì)自己有何啟發(fā)?(4)每個(gè)人都會(huì)有性格缺陷，你的性格缺陷是哪些?談?wù)勀闶侨绾慰朔恼?2.意愿動(dòng)機(jī)類對(duì)考生現(xiàn)今狀態(tài)的了解。這主要是指考生的求職動(dòng)機(jī)、職業(yè)興趣、對(duì)崗位是否具備正確的認(rèn)知、意愿選擇、是否愿意為崗位而付出等。這道題通過(guò)考生的作答，可以了解到考生是否對(duì) 公務(wù)員 這一職位有理性的認(rèn)識(shí)，是否在已經(jīng)深刻意識(shí)到這些問題的基礎(chǔ)上選擇報(bào)考公務(wù)員，考查出考生報(bào)考公務(wù)員的意愿是在于解決現(xiàn)實(shí)性需求，還是滿足更高層次的精神需求等，可以進(jìn)一步測(cè)查出考生的求職動(dòng)機(jī)。也有的試題會(huì)問考生是否愿意加班等，從考生的意愿選擇來(lái)考查考生對(duì)組織文化是否認(rèn)同。(1)請(qǐng)你談?wù)剤?bào)考這個(gè)崗位的原因。(2)結(jié)合你所報(bào)考的職位談?wù)勀銓?duì)奉獻(xiàn)的理解。3.未來(lái)打算類對(duì)考生未來(lái)打算的了解。這主要包括考生未來(lái)的職業(yè)、生活方面的打算及具體如何做好工作的設(shè)想等，重點(diǎn)在于考生對(duì)未來(lái)工作的打算。這道題問的是考生對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃，實(shí)際上想通過(guò)考生的講述來(lái)了解考生對(duì)報(bào)告的職位是否有清晰的認(rèn)識(shí)、是否有在該職位上穩(wěn)定貢獻(xiàn)價(jià)值的真實(shí)意愿等。比如一個(gè)考生結(jié)合自己所報(bào)考的崗位，談自己近期的工作規(guī)劃和長(zhǎng)期的工作目標(biāo)，即體現(xiàn)了其清晰的思維和其對(duì)所報(bào)考崗位的認(rèn)知度，又體現(xiàn)了其富有遠(yuǎn)見和抱負(fù)的一面。一是可以讓考官感受到你對(duì)你所報(bào)考的崗位職責(zé)、特點(diǎn)等是非常了解的;二是讓考官了解你具備了崗位職責(zé)所需的職業(yè)能力;三是讓考官確認(rèn)你對(duì)未來(lái)在該崗位上的發(fā)展有著明確的規(guī)劃，包括近期的和遠(yuǎn)期的，在近期你入職后便你能很快適應(yīng)該崗位工作，在遠(yuǎn)期你能夠長(zhǎng)期服務(wù)于該崗位。(1)假如你被錄用成為軍隊(duì)文職人員，你近三年的計(jì)劃是什么?(2)談?wù)勀銓?duì)未來(lái)工作的規(guī)劃。(3)假如你被錄用后，發(fā)現(xiàn)工作與你想象的不一樣，你家人也不希望你在條件艱苦的地方工作，你怎么辦?
