2019解放軍文職招聘考試教育學數(shù)學知識點24-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育

發(fā)布時間：2019-04-28 00:35:0222.口頭型考試評價：是一種以口頭形式進行評價的考試方法，一般用于小學一、二年級，受學生年齡特征的限制，用口頭回答的形式評價學生數(shù)學學習水平。23.教學診斷：在自己或他人的教學實踐中，教師要善于發(fā)現(xiàn)問題，從教學問題入手，經(jīng)常進行自我反思，深入剖析，找出 病因 ，分析 病理 ，進而 對癥下藥 提出解決問題的方法與對策。24.自我反思：是教師對教育教學過程的再認識、再思考、再探索、再創(chuàng)造。是在新課程理念指導下，以教育教學活動過程為思考對象，對教學行為、教學決策以及由此所產(chǎn)生的教學結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高能力發(fā)展的一種批判性思維活動。25.課堂即興評價：是指在課堂教學活動中對學生的各種學習行為、交往行為給予及時、合理的、激勵的評價。26.合作型考試評價：是新課程中出現(xiàn)的穎的一種考試評價方式。它要求幾位學生合作完成一件作品或一個項目。然后，教師對具體的作品或完成的項目結(jié)果首先進行量分或等級評價，這種量分或等第是合作的學生共同分享的。其次，由合作的學生再相互對每個人分工完成的情感、態(tài)度和質(zhì)量進行量分或等級評價，這種量分或等第是有差異的。最后，教師對各小組的合作情況和水平進行量分或等級評價，這種量分或等第又是合作的學生共同分享的。把三部分量分或等第用一定的權(quán)重和形式合成，便成為每個學生在這次合作型考試評價中的最終得分或等第。這樣的考試評價更注重考核的是學生分工合作的過程、責任心和團隊精神。

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發(fā)布時間：2019-04-28 07:51:003．目前考試評價中出現(xiàn)一類開放式試題，例如：調(diào)查 長方體商品的包裝方式 ，研究 怎樣包裝更節(jié)省材料 ；調(diào)查 醬油等的價錢與灌裝容積 ，研究 買哪種比較合算 ；調(diào)查 墻地磚的形狀 ，研究 為什么一般只做成這幾種形狀 ；調(diào)查研究 看電視時間與患近視眼的關(guān)系 ；調(diào)查研究 的 、 地 、 得 的使用率 結(jié)合實際情況，分析開放性考試評價有哪些優(yōu)點？讓學生走出考場，給以充分的時間，在一個命題的引領(lǐng)下，或在一個特定的環(huán)境中，查找資料、思考問題、經(jīng)歷研究、解決問題 教師不僅可以對學生的考核結(jié)果進行評價，還可以通過觀察、交談或答辯，對學生在整個過程中的情感、態(tài)度以及表現(xiàn)出來的能力、才華進行評價。這種考試評價就是開放式考試評價。開放式考試評價彌補了封閉式閉卷考試無法對學生進行形成性評價的缺憾，對導向?qū)W生學習方式的轉(zhuǎn)變，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，是非常重要的。4．閱讀下面的教學片段，請你從課堂預設(shè)與生成的角度談?wù)勀銓Ρ景咐袌?zhí)教老師的教學行為的看法?！督堑亩攘俊方虒W片段在教學 角的度量 時，在讓學生自主認識量角器的各部分組成之后，教師組織學生拿出練習紙，嘗試測量一個銳角的度數(shù)。之后，在小組內(nèi)交流。學生匯報。生1：我是這樣量的：先用量角器上20度的刻度線與角的一條邊對齊，再看角的另一條邊對的是90度的刻度線，那么這個角就是90度。教師面露難色，遲疑了一下：你們覺得生1的量法可行嗎？生2：我認為生1的量法是不對的。因為書上說，用量角器度量角的度數(shù)時，應該用零刻度線與角的一條邊對齊，生1沒有用到零刻度線，所以是不對的。生3：他量出的度數(shù)也是不對的。大部分同學都同意生2與生3的想法。教師對以上學生的意見采取了默許的態(tài)度。接著，老師用課件出示了一道事先設(shè)計好的辨析題，說：同學們，有一位同學在測量一個80度角時，是這樣測量的 先用量角器上10度的刻度線與角的一條邊對齊，再看角的另一條邊對的是90度的刻度線。你們說這個同學的測量方法能夠測量出這個角的度數(shù)嗎？聽課的老師嘩然。學生面對這個問題也顯得非常茫然。最后，在老師的 強力 引導下，學生才勉強同意這種量法的可行性，并歸納出90 10=80（度）的計算方法。略，根據(jù)實際回答酌情給分。參考P685．下面是一道開放式的試題，請你分析該題的特點，并結(jié)合實際情況談?wù)勯_放式考試評價的特點。例：10張1元新紙幣疊起來大約厚1毫米。(1)估計一下，1億張1元新紙幣疊起來的高度和世界第一高峰珠穆朗瑪峰（高8848米）