法學(xué)：國家不能在外國法院被訴,但可以在外國法院起訴,外國法院可以接受對該國的反訴-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
法學(xué)：國家不能在外國法院被訴,但可以在外國法院起訴,外國法院可以接受對該國的反訴發(fā)布時間：2020-02-26 14:39:12國家不能在外國法院被訴,但可以在外國法院起訴,外國法院可以接受對該國的反訴。( )A.正確B.錯誤解析：無。本題選A。民族自決原則是指民族有權(quán)擺脫殖民統(tǒng)治建立民族獨立國家。( )A.正確B.錯誤解析：無。作為一名教育家，陳佳洱對人才培養(yǎng)有著自己的思考，強調(diào)基礎(chǔ)課程一定要由高水平的教師講授。他當(dāng)校長時，依然堅持在講臺上講課。他說： 校長要重視教學(xué)，在第一線講課，才能了解學(xué)生們的所思所想，才能與教師有共同語言，才能把學(xué)校辦好。蘭幽香風(fēng)遠(yuǎn)，松寒不改容。 新時代的科研工作者，更要牢固樹立家國情懷，不斷弘揚愛國奮斗精神，以新的擔(dān)當(dāng)和作為，為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻。 陳佳洱這樣說的時候，清澈的眼神中散發(fā)著堅定的光芒。
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發(fā)布時間：2017-08-28 17:11:401、早期有效教學(xué)的定義主要集中在教師的良好人品上，其次才是他/她的課堂行為。2、教師的個性心理特征 人格、態(tài)度、經(jīng)驗、成就和能力傾向等 與教師的課堂行為并不十分相關(guān)。3、絕大多數(shù)有效教學(xué)的現(xiàn)代定義，界定出課堂上影響學(xué)生認(rèn)知的、情感的表現(xiàn)的師生互動模式。4、課堂互動分析是一套研究方法，系統(tǒng)地考察和記錄師生的言語互動模式，并把它們與學(xué)生的成績聯(lián)系起來。5、有效教學(xué)的五種關(guān)鍵行為及其相關(guān)的表現(xiàn)如下：清晰地授課：邏輯的、逐步進行的次序，清晰易懂的授課，沒有分散學(xué)生注意力的不良習(xí)慣。多樣化教學(xué)：多樣的教學(xué)材料、提問、反饋和教學(xué)策略等。任務(wù)導(dǎo)向：成就（內(nèi)容）導(dǎo)向，而不是過程導(dǎo)向，使內(nèi)容覆蓋面盡可能大，教學(xué)時間盡可能多。學(xué)生投入：限制分散注意力的機會，使學(xué)生就教學(xué)內(nèi)容進行操作、思考和探尋等。學(xué)生成功率：把%~%的時間，用在能給學(xué)生帶來中高水平的成功率的任務(wù)上，尤其是在講解式和傳授式教學(xué)中。6、有效教學(xué)的五種輔助行為，及其相關(guān)的表現(xiàn)如下：運用學(xué)生的想法和貢獻：運用學(xué)生的回答促成課時目標(biāo)，讓學(xué)生使用自己的想法、經(jīng)驗和思維模式等，詳細(xì)闡述和擴展所學(xué)內(nèi)容。組織：在一堂課的起始部分提供先行組織者和心理策略，用多種要求創(chuàng)設(shè)活動結(jié)構(gòu)。提問：運用內(nèi)容問題（直接）和過程問題（間接）傳達事實，并鼓勵學(xué)生探詢和解決問題。探求：誘導(dǎo)、澄清、探求額外信息，必要時調(diào)整方向。熱情：在課堂講授中通過語言的抑揚、手勢、目光接觸以及活力等展示生氣、投入、興奮和興趣。7、一般而言，在所有的或絕大多數(shù)的教學(xué)情景下關(guān)鍵行為一貫有效。8、其他的教學(xué)行為，諸如運用學(xué)生的想法和貢獻、組織和提問等，只對部分學(xué)習(xí)者和部分教學(xué)目標(biāo)顯得更加重要。9、有效教學(xué)需要把關(guān)鍵和輔助教學(xué)行為精心安排和組合成有意義的模式，以達到特定目標(biāo)。
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發(fā)布時間：2017-08-28 16:02:51孔子熱愛教育李業(yè)，具有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，重視道德修養(yǎng)，因而具備作為優(yōu)秀教師的品質(zhì)和條件.他主張作為教師應(yīng)具備以下基本條件。(l)學(xué)而不厭。教師應(yīng)重視自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)，掌握廣博的知識，具有高尚的品德，這是教人的前提條件?？鬃幼苑Q好學(xué)，達到 發(fā)情忘食，樂以忘憂，不知老之將至 的境界。他終生好學(xué)樂學(xué)，創(chuàng)造了終生為師的條件。(2)誨人不倦。主張教師以教為業(yè)，也以教為樂，要樹立 海人不倦 的精神。孔子的誨人不倦不僅表現(xiàn)在畢生從事教育.還表現(xiàn)在以耐心說服的態(tài)度教育學(xué)生。他說: 愛之，能勿勞乎?忠焉，能勿海乎? 這種對學(xué)生的愛和高度負(fù)責(zé)的精神是其有誨人不倦教學(xué)態(tài)度的思想基礎(chǔ)。(3)溫故知新?？鬃诱f: 滋故而知新，可以為師夾。 故 是古，指的是過去的政治歷史知識; 新 是今，指的是現(xiàn)在的社會實際問題。教師既要了解掌握過去政治歷史知識，又要借鑒有益的歷史經(jīng)驗認(rèn)識當(dāng)代的社會問題，知道解決問題的辦法。 溫故知新 這一命題的另一層含義是:鞏固舊知識與探索新知識之間存在辯證關(guān)系。教師負(fù)有傳遞和發(fā)展文化知識的使命，既要注意繼承，又要探索創(chuàng)新。(4)以身作則。主張以身作則，并把以身作則作為教育的重要原則?？鬃佣啻握撌鲆陨碜鲃t的重要性.如 其身正，不令而行;其舟不正，雖令不從。(5)愛護學(xué)生?？鬃雍軔圩o學(xué)生，也能客觀公正地看待所有學(xué)生，特別是那些有特殊經(jīng)歷的學(xué)生?？鬃訍圩o學(xué)生，也受到學(xué)生們薄敬。在學(xué)生們眼里，他的人格非常祟離。他的學(xué)識非常精深。因而威望極高。(6)教學(xué)相長?？鬃右颜J(rèn)識到教學(xué)過程中教師對學(xué)生不是單方面的知識傳授，而是可以教學(xué)相長的。他在教學(xué)活動中為學(xué)生答疑解惑.經(jīng)常共同進行學(xué)問切磋?？鬃邮侵袊鴼v史上教師的光輝典范，他所體現(xiàn)的 學(xué)而不厭，誨人不倦 的教學(xué)精神，巳成為中國教師的優(yōu)良傳統(tǒng)。
