解放軍文職招聘考試動物傳染病學(xué)課程思考題2-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-0123:20:37動物傳染病學(xué)課程思考題第一章思考題1、動物傳染病具有哪些與非傳染病相區(qū)別的特性？2、傳染病的發(fā)展可分哪幾個階段（時期）？其含義是什么？3、何謂傳染源？它可分哪幾種類型?4、為什么說病原攜帶者是十分重要的傳染源？5、何謂傳播媒介？它有幾種類型？6、傳染病的流行鏈鎖是由哪幾個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成的？在什么樣的情況下，傳染病就發(fā)生流行？而另在什么樣的情況下，傳染病就不能流行或終止流行？第二章思考題1、養(yǎng)、防、檢、治綜合性防制措施的含義是什么？2、平時預(yù)防傳染病發(fā)生的措施有哪些？3、發(fā)生傳染病時應(yīng)采取哪些措施？4、診斷家畜傳染病常用的方法有哪幾種？5、何謂檢疫？動物檢疫主要分哪幾種？6、當(dāng)發(fā)生傳染病時，疫區(qū)（點(diǎn)）內(nèi)的動物應(yīng)分為幾種類型進(jìn)行隔離飼養(yǎng)？封鎖疫區(qū)的原則是什么？7、傳染病的治療原則是什么？8、根據(jù)消毒的目的可分為哪些種類？消毒的方法有幾種？9、何謂預(yù)防接種？何謂緊急接種？10、何謂免疫程序？應(yīng)如何確定？11、藥物預(yù)防的含義是什么？有何利弊？如何正確應(yīng)用？第三章思考題1、口蹄疫病毒有幾種血清型？如何采集和送檢樣品？2、平時如何預(yù)防口蹄疫？發(fā)病后如何撲滅？3、狂犬病在臨診上有何特點(diǎn)？人被狂犬病動物咬傷后如何救治？4、懷孕母豬及4周齡以內(nèi)的仔豬患偽狂犬病后各有哪些病狀？本病如何確診？5、日本乙型腦炎的流行病學(xué)有何特點(diǎn)？如何預(yù)防本?。?、雞痘在臨診上分幾個型？各有什么特點(diǎn)？如何防制？7、仔豬黃痢發(fā)生于多大周齡的豬？有什么癥狀？如何防治？8、豬水腫病的病變特點(diǎn)有哪些？如何防治？9、禽大腸桿菌病有哪些類型？急性敗血癥和卵黃性腹膜炎的病變特點(diǎn)有哪些？10、亞急性和慢性豬副傷寒在癥狀和病變方面有何特點(diǎn)？本病如何防制？11、禽沙門氏菌病包括哪幾種類型的疾??？禽副傷寒在公共衛(wèi)生上有什么重要性？12、雛雞白痢病發(fā)生于多大日齡的雞？其癥狀和病變特點(diǎn)有哪些？如何防治？13、畜禽發(fā)生巴氏桿菌病后往往找不到外來的傳染源，為什么？14、豬急性型巴氏桿菌病的癥狀和病變特點(diǎn)是什么？如何防制？15、急性禽霍亂有哪些特征性癥狀和病變？如何防治？16、如何防制家畜布魯氏菌病？17、人類如何防止布魯氏菌病的自身感染？18、如何防制乳牛結(jié)核?。?9、炭疽的病性特點(diǎn)有哪些？本病發(fā)生后如何撲滅20、家禽肉毒梭菌中毒癥有些什么樣的癥狀？如何預(yù)防本病的發(fā)生？21、破傷風(fēng)的病性特點(diǎn)是什么？主要傳播途徑是什么？如何防治破傷風(fēng)？第四章思考題1、急性豬瘟在癥狀和病變方面各有哪些特點(diǎn)?2、遲發(fā)性豬瘟的癥狀和病變有何特點(diǎn)?3、如何預(yù)防和撲滅豬瘟?4、豬傳染性胃腸炎的病性特點(diǎn)是什么?如何防制本病?5、簡述豬流行性腹瀉的流行病學(xué)特點(diǎn)和防制辦法。6、試述豬繁殖與呼吸綜合征病性特點(diǎn)。本病與日本乙型腦炎在流行病學(xué)方面有何不同(著重從易感動物、傳播媒介、傳播途徑和發(fā)病季節(jié)等方面進(jìn)行比較)?7、如何防制豬細(xì)小病毒感染?8、簡述豬丹毒的病性特點(diǎn)。豬丹毒和豬瘟在病變方面有何不同(著重比較脾、腎、淋巴結(jié)和腸道的病變)?9、如何防制豬丹毒?10、簡述豬急性敗血型鏈球菌病的癥狀和病變特點(diǎn)。如何防制本病?11、簡述豬痢疾的病性特點(diǎn)。如何防制本病?12、試述豬萎縮性鼻炎的癥狀特點(diǎn)。13、簡述豬氣喘病的病性特點(diǎn)。建立健康豬群的主要措施有哪些?14、豬接觸傳染性胸膜肺炎是一種什么性質(zhì)的傳染病?病原是什么?第五章思考題1、牛惡性卡他熱在臨診上分為哪幾型?惡性卡他熱的傳播媒介是何種動物?頭眼型的主要癥狀是什么?2、牛流行熱在流行病學(xué)上有哪些特點(diǎn)?3、牛病毒性腹瀉-粘膜病其主要特征是什么?4、牛海綿狀腦病有何臨診特點(diǎn)?怎樣預(yù)防?5、試述羊快疫、羊腸毒血癥、羊黑疫的區(qū)別要點(diǎn)（病原、主要癥狀及病變）。第六章思考題1、急性新城疫的典型癥狀有哪些?非典型新城疫的病變特點(diǎn)是什么?2、如何預(yù)防和撲滅新城疫?3、禽流感癥狀和病變特點(diǎn)是什么?如何防制?4、試述傳染性支氣管炎的癥狀、病變及防制措施。5、試述馬立克氏病的癥狀、病變及防制措施。6、試述傳染性法氏囊病的流行特點(diǎn)、病變及防制方法。7、列出五種以產(chǎn)蛋下降為主要癥狀的雞的傳染病及病原。8、列出五種以呼吸道癥狀為主的雞的傳染病及病原。9、試比較鴨瘟和鴨巴氏桿菌病在癥狀、病變上的異同點(diǎn)，兩者并發(fā)時應(yīng)如何撲滅?10、試述鴨病毒性肝炎的癥狀、病變及防制措施。11、試述小鵝瘟的特征性病變及防治辦法。12、試從病變上比較雞毒支原體感染、傳染性鼻炎、傳染性喉氣管炎、傳染性支氣管炎和禽曲霉菌病的不同點(diǎn)。
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發(fā)布時間：2017-10-1616:52:58面試是測查和評價人員能力素質(zhì)的一種考試活動。面試是一種經(jīng)過組織者精心設(shè)計，在特定場景下，以考官對考生的面對面交談與觀察為主要手段，由表及里測評考生的知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)素質(zhì)的一種考試活動。與求職資格審查、筆試、工作演示、試用等人員甄選方式相比，面試具有以下幾個顯著特點(diǎn)：1．面試以談話和觀察為主要手段談話是面試過程中的一項(xiàng)在非常重要的手段。在面試過程中，主考官通過向應(yīng)試者提出各種問題；應(yīng)試者要對這些問題進(jìn)行回答，主考官能否正確地把握提問技巧十分重要。他不僅可以直接地、有針對性地了解應(yīng)試者某一方面情況或素質(zhì)，而且對于駕馭面試進(jìn)程，營造良好的面試心理氛圍，都有重要影響。比如針對應(yīng)試者的特長，提出一些啟發(fā)性問題，使應(yīng)試者進(jìn)一步思索，展示其才華；當(dāng)應(yīng)試者的回答文不對題時，可利用提問調(diào)整話題；當(dāng)應(yīng)試者講完后，可以通過短暫的沉思或補(bǔ)充性的追問，形成一個緩沖區(qū)。這對于振奮應(yīng)試者的談吐，引發(fā)新的思路，轉(zhuǎn)移話題都有益處。觀察是面試過程中的另一個主要手段。在面試中，要求主考官善于運(yùn)用自己的感官，特別是視覺，觀察應(yīng)試者的非語言行為。它不僅要求主考官在面試中要善于觀察應(yīng)試者的非語言行為，而且要能指明應(yīng)試者的行為類型，進(jìn)而借助于人的表象層面推斷其深層心理。對應(yīng)試者非語言行為的觀察，主要有面部表情的觀察和身體語言的觀察。國外一項(xiàng)研究表明，在求職面試中，從應(yīng)試者面部表情中獲得的信息量可達(dá)50%以上。面試過程中，應(yīng)試者的面部表情會有許多變化，主考官必須能觀察到這種表情的變化，并能判斷其心理。例如，應(yīng)試者面部漲得通紅、鼻尖出汗，目光不敢與主考官對視，便反映其自信心不足，心情緊張。應(yīng)試者的目光久久盯著地面或盯著自己的雙腳，默不作聲，反映其內(nèi)心的矛盾或正在思考。當(dāng)主考官提出某一難以回答或窘迫的問題時，應(yīng)試者可能目光暗淡，雙眉緊皺，帶著明顯的焦急或壓抑的神色?？傊?，主考官可以借助應(yīng)試者面部表情的觀察與分析，判斷應(yīng)試者的自信心、反應(yīng)力、思維的敏捷性、性格特征、情緒、態(tài)度等素質(zhì)特征。在面試過程中，除面部表情外，身體、四肢等在信息交流過程中也發(fā)揮著重要作用。比如手勢，它具有說明、強(qiáng)調(diào)、解釋或指出某一問題、插入談話等作用，它是很難與口頭語言分開的。在面試過程中，具有不同心理素質(zhì)的人，其身體語言的表現(xiàn)形式各不相同。一個情緒抑揚(yáng)的人，他可能兩肩微垂，雙手持續(xù)地做著某個單調(diào)的動作，身體移動的速度相對較慢。而一個性格急躁的應(yīng)試者，常常會無休止的快速運(yùn)動手腳，雙手還可能不斷顫抖。一個缺乏自信和創(chuàng)新精神的人，會始終使他自己的雙手處于與身體緊密接觸的部位，頭部下垂。一個人緊張或焦燥不安時，往往會出現(xiàn)膝蓋或腳尖有節(jié)奏地抖動，手指不停地轉(zhuǎn)動手里的東西，擺弄衣服，亂摸頭發(fā)等。在面試過程中，聽覺的運(yùn)用也十分重要，主考官應(yīng)傾聽?wèi)?yīng)試者的談話，對應(yīng)試者的回答進(jìn)行適度的反應(yīng)，當(dāng)應(yīng)試者的回答與所提問題無關(guān)時，可進(jìn)行巧妙的引導(dǎo)。在傾聽?wèi)?yīng)試者談話時，應(yīng)邊聽邊思索，及時歸納整理，抓住關(guān)鍵之處。對應(yīng)試者的談話進(jìn)行分析，比如是否聽懂了主考官的提問，是否抓住了問題的要害，語言表達(dá)的邏輯性、層次性、準(zhǔn)確性等。還可根據(jù)應(yīng)試者講話的語音、語速、腔調(diào)等來判斷應(yīng)試者的性格特征等。比如聲音粗獷、音量較大者多為外向性格；講話速度快者，多為性格急躁者；愛用時髦、流行詞匯者大多虛榮心較強(qiáng)等。2．面試是一個雙向溝通的過程面試是主考官和應(yīng)試者之間的一種雙向溝通過程。在面試過程中，應(yīng)試者并不是完全處于被動狀態(tài)。主考官可以通過觀察和談話來評價應(yīng)試者，應(yīng)試者也可以通過主考官的行為來判斷主考官的價值判斷標(biāo)準(zhǔn)、態(tài)度偏好、對自己面試表現(xiàn)的滿意度等，來調(diào)節(jié)自己在面試中的行為表現(xiàn)。同時，應(yīng)試者也可借此機(jī)會了解除自己應(yīng)聘的單位、職位情況等，以此決定自己是否可以接受這一工作等。所以面試不僅是主考官對應(yīng)試者的一種考察，也是主客體之間的一種溝通、情感交流和能力的較量。主考官應(yīng)通過面試，從應(yīng)試者身上獲取盡可能多的有價值信息。應(yīng)試者也應(yīng)抓住面試機(jī)會，獲取那些關(guān)于應(yīng)聘單位及職位、自己關(guān)心的信息。3．面試內(nèi)容靈活性面試內(nèi)容對于不同的應(yīng)試者來說是相對變化的、靈活的，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）面試內(nèi)容因應(yīng)試者的個人經(jīng)歷、背景等情況的不同而無法固定。（2）面試內(nèi)容因工作崗位不同而無法固定。因此，其面試的內(nèi)容和形式都有所不同，面試題目及考察角度都應(yīng)各有側(cè)重。（3）面試內(nèi)容因應(yīng)試者在面試過程中的面試表現(xiàn)不同而無法固定。面試的題目一般應(yīng)事先擬定，以供提問時參照。但并不意味著必須按事先擬定好的題目逐一提問，毫無變化，而要根據(jù)應(yīng)試者回答問題的情況，來決定下一個問題問什么？怎么問？如果應(yīng)試者回答問題時引發(fā)出與擬定的題目不同的問題，主考官還可順勢追問，而不必拘泥于預(yù)定的題目?？傊?，從主考官角度看，面試內(nèi)容既要事先擬定，以便提問時有的放矢，又要因人因事（崗位）而異，靈活掌握；既能讓應(yīng)試者充分展示自己的才華，又不能完全讓應(yīng)試者海闊天空地自由發(fā)揮，最好是在半控制、半開放的情況下靈活把握面試內(nèi)容。4．面試對象的單一性面試的形式有單獨(dú)面試和集體面試。在集體面試中多位應(yīng)試者可以同時位于考場之中，但主考官不是同時向所有的應(yīng)試者發(fā)問，而是逐個提問逐個測評，即使在面試中引入辯論、討論，評委們也是逐個觀察應(yīng)試者表現(xiàn)的。面試的問題一般要因人而異，測評的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重個別特征，同時進(jìn)行會相互干擾。5．面試時間的持續(xù)性面試與筆試的一個顯著區(qū)別，面試不是在同一個時間展開，而是逐個地進(jìn)行。筆試是不論報考人數(shù)的多少，均可在同一時間進(jìn)行，甚至不受地域的限制，例如每年七月的高考，盡管報考人數(shù)數(shù)百萬，且分布在全國幾十個省市，而考試時間卻是統(tǒng)一的，因?yàn)楣P試的內(nèi)容有統(tǒng)一性。且側(cè)重于知識考察，考察內(nèi)容具體，答案客觀標(biāo)準(zhǔn)，主觀隨意性較小，面試則不同。（1）面試是因人而異，主考官提出問題，應(yīng)試者針對提問進(jìn)行回答，考察內(nèi)容不像筆試那么單一，既要考察應(yīng)試者的專業(yè)知識、工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又要考察其儀表、反應(yīng)力、應(yīng)變力等，因此只能因人而異、逐個進(jìn)行。（2）面試一般由用人部門主持，各部門、各崗位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容和任職資格條件等不同，面試差異大，無法在同一時間進(jìn)行。（3）每一位應(yīng)試者的面試時間，不能作硬性規(guī)定，而應(yīng)視其面試表現(xiàn)而定，如果應(yīng)試者對所提問題，對答如流，闡述清楚，主考官很滿意，在約定時間甚至不到約定時間即可結(jié)束面試；如果應(yīng)試者對某些問題回答不清楚，需進(jìn)一步追問，或需要進(jìn)一步了解應(yīng)試者的某些情況，則可適當(dāng)延長面試時間。6．面試交流的直接互動性與筆試、心理測驗(yàn)等人員甄選方式不同，面試中應(yīng)試者的語言及行為表現(xiàn)，與主考官的評判是直接相連的，中間沒有任何中介形式。面試中主考官與應(yīng)試者的接觸、交談、觀察也是相互的，是面對面進(jìn)行的。主客體之間的信息交流與反饋也是相互作用的。而筆試、心理測驗(yàn)中，一般對命題人、評分人嚴(yán)加保密，不讓應(yīng)試者知道。面試的這種直接性提高了主考官與應(yīng)試者間相互溝通的效果與面試的真實(shí)性。
軍隊(duì)文職面試指導(dǎo)：克服肢體不良習(xí)慣-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2018-07-1220:41:31面試時，個別考生由于某些不拘小節(jié)的不良習(xí)慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，導(dǎo)致失敗?？傊?，軍隊(duì)文職面試時，這些壞習(xí)慣一定要改掉，并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、生動活潑的言談舉止。這不僅可大大地提升自身的形象，而且能給考官留下好的印象，使中公機(jī)會大增。
