2020年解放軍文職招聘考試新聞知識(shí):消息類電視新聞概述-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2020-03-0720:08:11消息類電視新聞概述消息類電視新聞的概念及特點(diǎn)：消息類電視新聞是快速、簡(jiǎn)要、客觀地報(bào)道新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的一種電視新聞，是最經(jīng)常、最大量運(yùn)用的報(bào)道體裁，是電視新聞節(jié)目的主體。消息類新聞最大的特點(diǎn)在于迅速和簡(jiǎn)單，是最接近事件發(fā)生時(shí)間的一類。同時(shí)它也是常常成為其他方式的報(bào)道的重要線索來(lái)源之一。消息類電視新聞節(jié)目成為播出次數(shù)第一、信息總量第一而篇幅又最短的新聞節(jié)目。一條消息的時(shí)間通常在一分鐘左右。許多電視臺(tái)的消息類電視新聞采取了整點(diǎn)滾動(dòng)播出甚至中途插播的方式，單條的消息內(nèi)容或許不多，但多條消息的綜合體卻是電視新聞各類體裁中時(shí)效性最強(qiáng)、報(bào)道面最廣、耗時(shí)最短而信息量最大的節(jié)目樣式，可以用以下幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它：短、平、快、精。平：消息類新聞主要是提供給觀眾一個(gè)信息、一個(gè)事件的狀態(tài)，告訴觀眾是這一個(gè)，它基本上不傳達(dá)觀點(diǎn)性的東西。
2020年解放軍文職招聘考試新聞知識(shí):連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道類電視新聞概述-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
2020年解放軍文職招聘考試新聞知識(shí):連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道類電視新聞概述發(fā)布時(shí)間：2020-03-0720:06:44連續(xù)報(bào)道和系列報(bào)道類電視新聞概述電視新聞的連續(xù)報(bào)道：是對(duì)正在發(fā)展中的新聞事件進(jìn)行及時(shí)而又持續(xù)的報(bào)道，它是電視新聞對(duì)重要事態(tài)作深入或者追蹤報(bào)道的一種方式。系列報(bào)道：是圍繞同一新聞主題從不同角度、不同側(cè)面作多次連續(xù)報(bào)道的一種方式。1.連續(xù)報(bào)道的基本特點(diǎn)在于講究時(shí)效性和連續(xù)性，報(bào)道的層次性，報(bào)道的不可預(yù)知性以及顯著的社會(huì)影響力。連續(xù)性報(bào)道的選題通常都是觀眾密切關(guān)注的重大的事件性新聞。之所以稱為連續(xù)報(bào)道，因?yàn)樗趫?bào)道中無(wú)論從形式還是內(nèi)容上都是連續(xù)的，都是嚴(yán)格遵循時(shí)間線進(jìn)行的。2.系列報(bào)道更多地傾向于同主題的新聞?lì)}材的組合，是一個(gè)多條反映具有普遍意義的狀態(tài)和趨勢(shì)的報(bào)道體系。系列報(bào)道更注重事件之間的橫向聯(lián)系，而對(duì)時(shí)效性的要求相對(duì)較低。雖然連續(xù)報(bào)道是以不可預(yù)知的事件性新聞為題材而系列報(bào)道是以可預(yù)知的非事件性新聞為題材，但就總體上而言，二者共同的特點(diǎn)都在于報(bào)道的系統(tǒng)性和整體性。
解放軍文職招聘考試競(jìng)賽類新聞稿-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-07-1019:03:44競(jìng)賽類新聞稿跟活動(dòng)類新聞稿有類似的地方，但是，因?yàn)槭歉?jìng)賽方面的活動(dòng)，它又有與一般活動(dòng)不一樣的地方，在新聞稿中，也要有所不同，所以特地分出一個(gè)大類出來(lái)。競(jìng)賽類新聞稿的一般結(jié)構(gòu)是：第一段寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)，介紹主承辦單位、評(píng)委、參賽選手；第二段寫(xiě)比賽的過(guò)程；第三段寫(xiě)參賽者的獲獎(jiǎng)情況以及舉辦比賽的意義。1、介紹評(píng)委要有所選擇競(jìng)賽類新聞稿的第一段與活動(dòng)類新聞稿的第一段的寫(xiě)法相似，只不過(guò)競(jìng)賽類的新聞稿中，有時(shí)有必要提下嘉賓評(píng)委，像教授之類的權(quán)威人士，我們就有必要介紹下，可以體現(xiàn)競(jìng)賽的層次與水平，重量級(jí)的教授來(lái)?yè)?dān)任評(píng)委便可將一場(chǎng)平常的比賽變得很體面。而像學(xué)生評(píng)委之類的，則可以不介紹，邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，本身就不是競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)該宣傳的重點(diǎn)。2、比賽中，同學(xué)們的參與情況有必要體現(xiàn)3、比賽現(xiàn)場(chǎng)描寫(xiě)側(cè)重于簡(jiǎn)練地概括選手的表現(xiàn)競(jìng)賽類活動(dòng)的主角是參賽選手，所以現(xiàn)場(chǎng)的描寫(xiě)當(dāng)然得從他們?nèi)胧?，可以說(shuō)，他們的表現(xiàn)情況也就是競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)的情況。需要注意的是，參賽者至少有十個(gè)，這么多的選手是不可能一一描述的，而如果選擇其中幾個(gè)來(lái)進(jìn)行描述的話，又顯得不夠全面，所以對(duì)參賽者比賽情況的描述需要概括。比如紀(jì)念改革開(kāi)放三十周年系列活動(dòng)之演講比賽，參賽者的比賽情況可以這樣概括比賽中，參賽者圍繞光榮與夢(mèng)想這一主題進(jìn)行演講。參賽選手對(duì)比了我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放前后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，在鮮明對(duì)比中突出改革開(kāi)放的偉大功績(jī)；聯(lián)系自己生活實(shí)際，從身邊具體的變化出發(fā)，歌頌改革開(kāi)放三十年來(lái)取得的成就；對(duì)三十年來(lái)我國(guó)的發(fā)展成就給予客觀評(píng)價(jià)，號(hào)召青年一代珍惜大好時(shí)光，為民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。用三個(gè)排比句就將參賽者的演講內(nèi)容概括出來(lái)，全面簡(jiǎn)潔。當(dāng)然，寫(xiě)演講者的表現(xiàn)，他們一般都是熱情洋溢、聲情并茂，而觀眾的反應(yīng)則是較為強(qiáng)烈，掌聲必不可少。這并不是說(shuō)無(wú)憑無(wú)據(jù)的猜測(cè)，而是每場(chǎng)比賽的共性。再如某次演講賽主題鮮明，內(nèi)容豐富，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。來(lái)自各單位的14名青年學(xué)生參加了演講賽。他們充分結(jié)合自身的工作實(shí)際，暢談了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀過(guò)程中的深刻體會(huì)；提出了如何將科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到具體工作中的做法；表達(dá)了要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，突出服務(wù)海西，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，為建設(shè)綜合性、有特色、高水平的教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗的決心。比賽中，參賽選手個(gè)個(gè)精神抖擻、神采飛揚(yáng)、聲情并茂，充分展示了選手良好的精神風(fēng)貌。他們富有真情實(shí)感的演講，在觀眾中引起強(qiáng)烈的共鳴，贏得了現(xiàn)場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲。4、公布比賽結(jié)果競(jìng)賽類新聞稿與一般的活動(dòng)類新聞稿的不同很明顯地體現(xiàn)在，競(jìng)賽類新聞稿最后要體現(xiàn)比賽的結(jié)果，這是這一類新聞稿中很重要的一個(gè)部分，競(jìng)賽類活動(dòng)不可能沒(méi)有最終的獲獎(jiǎng)結(jié)果，如果我們的稿件中缺少了獲獎(jiǎng)結(jié)果，那就信息不全了，怎么算是新聞稿呢？在寫(xiě)獲獎(jiǎng)情況的時(shí)候，要注意將獲獎(jiǎng)人的具體姓名、所在單位或?qū)W院、所獲獎(jiǎng)項(xiàng)寫(xiě)清楚。同時(shí)，視篇幅情況，公布獲獎(jiǎng)情況一般公布到三等獎(jiǎng)的名單，如果篇幅不夠的話，則僅僅公布一等獎(jiǎng)即可，如果篇幅有待擴(kuò)充的話，也可將優(yōu)秀獎(jiǎng)刊登上去。
解放軍文職招聘考試表彰類新聞稿寫(xiě)作-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育
發(fā)布時(shí)間：2017-07-1019:04:01表彰類新聞稿比較特殊，大部分時(shí)候是一種靜態(tài)的新聞稿，是沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)的新聞稿，只能通過(guò)材料、采訪來(lái)收集新聞點(diǎn)，然后再整合成一篇稿件。這類新聞稿其實(shí)結(jié)構(gòu)不是很固定，而且部分新聞稿是不需要分段的，在此我說(shuō)下分段的新聞稿的寫(xiě)法吧。第一段是導(dǎo)語(yǔ)、寫(xiě)某單位發(fā)文表彰了哪些人、哪些單位；第二段則是介紹下受表彰對(duì)象的事跡；第三段則介紹受表彰對(duì)象的感言、決心或者是頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象、對(duì)青年學(xué)生的希望。寫(xiě)這類新聞稿，需注意以下幾點(diǎn)：3、受表彰對(duì)象的感言要有針對(duì)性，頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象、青年學(xué)生的希望要有實(shí)際意義表彰之后，受表彰對(duì)象也會(huì)發(fā)表下獲獎(jiǎng)感言，這些對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)預(yù)測(cè)性的信息。在總結(jié)這些信息的時(shí)候要有針對(duì)性，側(cè)重于把握他們對(duì)以后工作的決心、以后的目標(biāo)。當(dāng)然，如果沒(méi)有舉辦頒獎(jiǎng)儀式的話，我們很難得到受表彰對(duì)象的感言，那么我們就把眼光轉(zhuǎn)向頒獎(jiǎng)單位對(duì)受表彰對(duì)象、青年學(xué)生的希望，往往這就是他們?cè)O(shè)置該獎(jiǎng)項(xiàng)的目的。在概括的時(shí)候要有實(shí)際意義，要對(duì)青年學(xué)生有促進(jìn)作用。如校團(tuán)委希望全校廣大團(tuán)員青年以他們?yōu)榭?，大力弘揚(yáng)萬(wàn)眾一心、眾志成城，不畏艱險(xiǎn)、百折不撓，以人為本、尊重科學(xué)的偉大抗震救災(zāi)精神，大力弘揚(yáng)奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神，以更加飽滿的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)工作，為學(xué)校新百年的內(nèi)涵發(fā)展、特色興校做出更大的貢獻(xiàn)。不知道為什么，每當(dāng)寫(xiě)到結(jié)束的時(shí)候，我最想說(shuō)的一句話還是：我是在班門弄斧，怡笑于大方之家。原因是我非專業(yè)出身、學(xué)習(xí)不精和師大人才濟(jì)濟(jì)。但只要有一句話對(duì)一部分人那怕是一個(gè)人有用仍是我堅(jiān)持寫(xiě)作源源不斷的動(dòng)力。
