2020吉林省軍隊(duì)文職備考之——教綜大事年表（20世紀(jì)——21世紀(jì)）

紅師教育發(fā)布2020吉林省軍隊(duì)文職備考之——教綜大事年表（20世紀(jì)——21世紀(jì)）文職備考之教綜大事年表(20世紀(jì)21世紀(jì))文職教育學(xué)考試當(dāng)中，教育學(xué)中的年度大事件也是我們的備考重點(diǎn)，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了17世紀(jì)-19世紀(jì)的重要年度事件，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20世紀(jì)21世紀(jì)的年度大事件吧。1902年(光緒二十八年)的《欽定學(xué)堂章程》，1902年為壬寅年，故這個(gè)學(xué)制亦稱(chēng)壬寅學(xué)制。1903年(光緒二十九年)，清政府?dāng)M定了《奏定學(xué)堂章程》，1904年1月頒布執(zhí)行。1906年，美國(guó)成立全國(guó)職業(yè)教育促進(jìn)會(huì)，該組織的主要工作時(shí)推動(dòng)制定一部能對(duì)全國(guó)職業(yè)教育提供財(cái)政保護(hù)的法律。1911年4月29日清華學(xué)堂正式開(kāi)學(xué)，民國(guó)成立后改稱(chēng)清華學(xué)校。1912年2月蔡元培發(fā)表《對(duì)于教育方針之意見(jiàn)》，提出公民道德教育、軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、世界觀教育和美育五育并舉的教育方針。1912年5月4日，京師大學(xué)堂更名為北京大學(xué)。1912年9月，民國(guó)教育部頒布了《學(xué)校系統(tǒng)令》，即壬子學(xué)制。到1913年，又陸續(xù)公布了一系列法令，形成了一個(gè)新的學(xué)制系統(tǒng)，統(tǒng)稱(chēng)壬子癸丑學(xué)制。1912年在瑞士成立國(guó)際新教育聯(lián)盟。1913年華生首先打出行為主義心理學(xué)的旗幟，他是美國(guó)第一個(gè)將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為理論基礎(chǔ)的研究者。1917年中國(guó)成立第一個(gè)研究、推廣職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)中華職業(yè)教育促進(jìn)社成立，并形成了以黃炎培為代表的有中國(guó)特色的職業(yè)教育理論。1917年，美國(guó)通過(guò)了以史密斯和休斯聯(lián)合提出的職業(yè)教育提案。1918年博比特出版的《課程》一書(shū),標(biāo)志著課程作為專(zhuān)門(mén)研究領(lǐng)域誕生,這也是教育史上第一本課程理論專(zhuān)著。1918年，費(fèi)舍提出的教育議案，制定了新的初等教育法，也稱(chēng)《費(fèi)舍教育法》。1918年，美國(guó)中等教育改組委員會(huì)提出了《中等教育的基本原則》的報(bào)告，指出美國(guó)教育的指導(dǎo)原則是民主觀念的原則。1918年日本《大學(xué)令》明文規(guī)定，除了國(guó)家辦的國(guó)立大學(xué)外，只要符合規(guī)定的條件，各地方政府可建立地方公立大學(xué)，各財(cái)團(tuán)法人也可建立私立大學(xué)和院校。1919年，美國(guó)人華虛朋于在芝加哥市郊文納卡特鎮(zhèn)公立學(xué)校實(shí)行文納特卡制。1919年，法國(guó)議員阿斯蒂埃提出關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的法案被議會(huì)通過(guò)，該法在法國(guó)歷史上有職業(yè)技術(shù)教育的憲章之稱(chēng)。1921年法國(guó)的加雷市成立新教育聯(lián)誼會(huì)，出版《新時(shí)代》雜志，宣傳新教育理論。1922年新教育聯(lián)誼會(huì)正式頒布協(xié)會(huì)章程，提出新教育的7項(xiàng)原則，推行兒童中心的教育目標(biāo)，成為新教育運(yùn)動(dòng)的國(guó)際宣言。1922年，在北洋軍閥統(tǒng)治下，留美派主持的全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本，頒布了新學(xué)制，或稱(chēng)壬戌學(xué)制。1922年3月，蔡元培在《新教育雜志》上發(fā)表《教育獨(dú)立議》，極力主張教育脫離政黨與宗教而獨(dú)立，率先舉起反基督教教育的大旗。1923年，由晏陽(yáng)初、陶行知、朱其慧等人發(fā)起成立了中華平民教育促進(jìn)會(huì)，掀起了一次大規(guī)模的平民教育運(yùn)動(dòng)。1923年余家菊在《少年中國(guó)》上發(fā)表《教會(huì)教育問(wèn)題》一文，并率先提出收回教育權(quán)口號(hào)。1924年在廣州學(xué)生界發(fā)生收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)，1925年在五卅運(yùn)動(dòng)中達(dá)到高潮。1926年英國(guó)頒布《哈多報(bào)告》，第一次從國(guó)家角度闡明了使中等教育成為面向全體兒童的教育思想。1927年6月，國(guó)民黨中央執(zhí)委會(huì)根據(jù)蔡元培的建議，仿照法國(guó)教育行政制度模式，中央設(shè)中華民國(guó)大學(xué)院主管全國(guó)教育，地方試行大學(xué)區(qū)，取代民國(guó)以來(lái)的中央政府教育部和省級(jí)教育廳。隨后，國(guó)民政府任命蔡元培為大學(xué)院院長(zhǎng)。1928年北洋政府提出《整理中華民國(guó)學(xué)校系統(tǒng)案》，即戊辰學(xué)制。

2017行測(cè)備考：理科題常用技巧總結(jié)-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

一、首先來(lái)看數(shù)學(xué)運(yùn)算部分。A.40%B.50%C.60%D.70%A、48B、60C、72D、96二、接下來(lái)看資料分析部分。經(jīng)過(guò)對(duì)近三年真題的研究，資料分析材料形式依然保持三類(lèi)，分別是文字類(lèi)、圖形類(lèi)、表格類(lèi)。其中，各類(lèi)形式的材料喜歡混合出題，例如表格和文字混搭材料，或者圖形和文字混搭材料等，共計(jì)4篇，題量恒定在20題。概念依然以增長(zhǎng)、比重、倍數(shù)、平均數(shù)等為主，更側(cè)重增長(zhǎng)和比重的考查;計(jì)算方面單純的計(jì)算量減少，基本上復(fù)雜計(jì)算非常少見(jiàn)，方法覆蓋尾數(shù)法、首數(shù)法、有效數(shù)字法、特征數(shù)字法、同位比較法等，其中首數(shù)法的使用范圍加大，同位比較法的考點(diǎn)較多，建議重點(diǎn)掌握。綜合類(lèi)題目難度并沒(méi)有我們所想象的那么大，一般而言比較簡(jiǎn)單，而該類(lèi)題型比重較大，不所有能再采取放棄的態(tài)度，可以用排除法確定答案。另外，資料分析對(duì)考生的分析推理能力、思維轉(zhuǎn)換能力以及數(shù)據(jù)查找要求也有提高。

2017年國(guó)考公共基礎(chǔ)知識(shí)備考：考試概論-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

發(fā)布時(shí)間：2017-08-1315:35:08公共基礎(chǔ)知識(shí)屬于綜合性考試，要求的內(nèi)容涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、科技、歷史、語(yǔ)文基礎(chǔ)與公文寫(xiě)作等諸多方面，范圍廣泛，內(nèi)容龐雜，考生在有限的時(shí)間內(nèi)把所有的內(nèi)容都詳細(xì)看一遍是很不現(xiàn)實(shí)的，眉毛胡子一把抓的做法也是很不科學(xué)的。從近幾年的公共基礎(chǔ)科目考試命題的特點(diǎn)來(lái)看，公基考題越來(lái)越靈活，考查方式也日趨多樣化。如何以不變應(yīng)萬(wàn)變、快速掌握指定考點(diǎn)、有效提高2017年國(guó)考筆試成績(jī)是每個(gè)考生頗為關(guān)注的問(wèn)題，華圖在這里提供一些復(fù)習(xí)備考的方法和技巧。精于閱讀，把厚書(shū)變?yōu)楸?shū)。讀薄的目標(biāo)是將百萬(wàn)計(jì)的文字讀成十萬(wàn)計(jì)的文字，把零散的知識(shí)點(diǎn)讀成網(wǎng)狀知識(shí)圖，對(duì)每個(gè)部分、每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)做到了然于胸，準(zhǔn)確定位。讀薄的方法是一綱五點(diǎn)一綱即嚴(yán)格按照233網(wǎng)校綱進(jìn)行梳理;五點(diǎn)是指緊抓常見(jiàn)考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)、新增考點(diǎn)、易錯(cuò)考點(diǎn)和熱門(mén)考點(diǎn)。善于思考，把他有變?yōu)橐延?。在讀薄的基礎(chǔ)上需要進(jìn)一步思考，融會(huì)貫通，把他有真正變?yōu)橐延?，真正達(dá)到讀懂的目的。公共基礎(chǔ)知識(shí)不僅僅考查考生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，更重要的是考查考生運(yùn)用理論知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此廣大考生要勤于思考，深入領(lǐng)會(huì)，通過(guò)復(fù)習(xí)備考，進(jìn)一步掌握作為一個(gè)公務(wù)員應(yīng)具有的必備知識(shí)。勤于練習(xí)，把理論變?yōu)榭挤?。?duì)于考生而言，掌握相關(guān)知識(shí)十分重要，但獲得考試高分更為關(guān)鍵。因此，復(fù)習(xí)備考的最高境界就是把書(shū)讀透，把理論轉(zhuǎn)化為高分。把書(shū)讀透最管用的方法是潛心研究歷年真題，洞察命題規(guī)律，然后有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，這樣才能將重要考點(diǎn)牢牢掌握，有效提高考試分?jǐn)?shù)。公共基礎(chǔ)知識(shí)科目考試概論關(guān)于公共基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)備考，重點(diǎn)要從以下三方面把握。一、公基考什么?關(guān)于公基科目的考察要求：主要測(cè)試應(yīng)試人員對(duì)公共基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及履行公務(wù)員義務(wù)的必備能力和素質(zhì)。具體考試內(nèi)容：1、馬克思主義哲學(xué)原理：辯證唯物論、唯物辯證法、辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論、歷史唯物主義。2、毛澤東思想概論：毛澤東思想形成與發(fā)展、新民主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論。3、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系：鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。4、當(dāng)代中國(guó)的政府與政治：中國(guó)的國(guó)體與政體、中央政府與地方政府、公民的權(quán)利與義務(wù)、公共行政、公共政策、公共服務(wù)。5、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德：國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員職業(yè)道德的基本內(nèi)容、價(jià)值取向、道德修養(yǎng)、行為規(guī)范。6、法律知識(shí)：法學(xué)基礎(chǔ)理論、憲法、刑法、民法、商法、經(jīng)濟(jì)法、行政法及行政訴訟法等(報(bào)考全省法院、檢察院系統(tǒng)法律專(zhuān)業(yè)職位的加試內(nèi)容，包括上述范圍及刑事訴訟法、民事訴訟法知識(shí))。

2017解放軍文職備考之資本積累精講-解放軍文職人員招聘-軍隊(duì)文職考試-紅師教育

(一)資本主義再生產(chǎn)社會(huì)生產(chǎn)總是連續(xù)不斷周而復(fù)始進(jìn)行的。這種不斷重復(fù)不斷更新的社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程，就是社會(huì)再生產(chǎn)。社會(huì)再生產(chǎn)按照它的規(guī)模來(lái)劃分，可分為簡(jiǎn)單再生產(chǎn)和擴(kuò)大再生產(chǎn)。資本主義生產(chǎn)的特征不是簡(jiǎn)單再生產(chǎn)而是擴(kuò)大再生產(chǎn)。(二)資本積累把剩余價(jià)值再轉(zhuǎn)化為資本，叫做資本積累。要使資本主義再生產(chǎn)在擴(kuò)大的規(guī)模上進(jìn)行，就必須把部分剩余價(jià)值轉(zhuǎn)化為資本，購(gòu)買(mǎi)追加的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力。1.剩余價(jià)值與資本積累剩余價(jià)值是資本積累的源泉，資本積累是擴(kuò)大再生產(chǎn)的源泉。剩余價(jià)值減去資本家的個(gè)人消費(fèi)是積累額，積累額與總收人的比率是積累率。積累率決定積累規(guī)模。積累規(guī)模擴(kuò)大，資本物質(zhì)生產(chǎn)能力不斷增長(zhǎng)，客觀要求金融資本的積累與實(shí)物形式的積累之間保持平衡。2.影響資本積累的因素影響資本積累的因素是：第一，對(duì)勞動(dòng)力的剝削程度。剝削程度越高，一定的可變資本獲得的剩余價(jià)值就越多，從而積累的數(shù)量也就越多。第二，社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的水平。社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高，單位商品的價(jià)值就降低。這對(duì)資本積累的增加有兩方面好處：一是由于消費(fèi)品的價(jià)值降低，資本家就可在不減少個(gè)人消費(fèi)的情況下，把一部分消費(fèi)基金轉(zhuǎn)變?yōu)榉e累基金，并可使勞動(dòng)力價(jià)值降低;二是由于勞動(dòng)力價(jià)值和生產(chǎn)資料價(jià)值降低，同量追加資本就可購(gòu)買(mǎi)更多生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力，從而能擴(kuò)大剩余價(jià)值生產(chǎn)規(guī)模，增加積累。第三，所用資本和所費(fèi)資本之間的差額。所用資本是指在生產(chǎn)中發(fā)揮作用的全部勞動(dòng)資料的價(jià)值;所費(fèi)資本是指每次生產(chǎn)過(guò)程中耗費(fèi)掉并轉(zhuǎn)移到新產(chǎn)品中去的勞動(dòng)資料價(jià)值。二、資本有機(jī)構(gòu)成和相對(duì)人口過(guò)剩(一)資本的有機(jī)構(gòu)成生產(chǎn)資料數(shù)量與勞動(dòng)力數(shù)量的比例，叫做資本的技術(shù)構(gòu)成。由技術(shù)構(gòu)成決定并且反映技術(shù)構(gòu)成變化的資本價(jià)值構(gòu)成，叫做資本有機(jī)構(gòu)成。它的公式是C:V，它要求兩者在數(shù)量上要均衡，質(zhì)量上要相互適應(yīng)，空間聚集上要合理，時(shí)序上要統(tǒng)一、及時(shí)和準(zhǔn)確。資本有機(jī)構(gòu)成在擴(kuò)大再生產(chǎn)過(guò)程中呈現(xiàn)出不斷提高的趨勢(shì)。其提高的速度，同資本主義企業(yè)規(guī)模的大小有密切的關(guān)系。個(gè)別資本的數(shù)量越大，企業(yè)規(guī)模越大，越有條件采用新技術(shù)，提高資本有機(jī)構(gòu)成。資本有機(jī)構(gòu)成的提高,一般要以單個(gè)資本的増大為前提。而單個(gè)資本的增大有兩個(gè)途徑：（1）資本積聚.即單個(gè)資本依靠剩余價(jià)值的資本化來(lái)增大自己的資本總額，從而引起生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力的積聚。(2)資本集中，即把原來(lái)分散的眾多中小資本合并成為少數(shù)大資本。這既可以采取大資本吞并小資本的形式，也可以采取組織股份公司的形式。(二)相對(duì)過(guò)剩人口資本對(duì)勞動(dòng)力需求下降的同時(shí)，勞動(dòng)力的供給卻在資本積累的進(jìn)程中增加了，形成了相對(duì)過(guò)剩人口。所謂相對(duì)過(guò)剩人口，是相對(duì)資本的需要，表現(xiàn)為過(guò)剩的勞動(dòng)人口。這是資本主義生產(chǎn)方式特有的人口規(guī)律。相對(duì)過(guò)剩人口是相對(duì)于資本的需要來(lái)說(shuō)的，或者說(shuō)是勞動(dòng)力的供應(yīng)超過(guò)了資本對(duì)它的需要。所以，人口過(guò)剩不是絕對(duì)的。相對(duì)過(guò)剩人口主要有三種形式：(1)流動(dòng)形式的過(guò)剩人口，即工人時(shí)而就業(yè)，時(shí)而失業(yè)，經(jīng)常處于就業(yè)和失業(yè)交替的流動(dòng)狀況。(2)潛在形式的過(guò)剩人口，主要指農(nóng)村中的過(guò)剩人口，他們耕種少量生產(chǎn)資料，表面上看沒(méi)有失業(yè)，但僅此難以維持生活，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)城找工作。(3)停滯形式的過(guò)剩人口，主要指沒(méi)有固定社會(huì)職業(yè)，只是攬點(diǎn)勞務(wù)在家操作的人群。