溫度對作物生長發(fā)育及產(chǎn)品的影響-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-1223:57:34(一)作物的基本溫度各種作物對溫度的要求有最低點、最適點和最高點之分，稱為作物對溫度要求的三基點。在最適溫度范圍內(nèi)，作物生長發(fā)育良好，生長發(fā)育速度最快；隨著溫度的升高或降低，生長發(fā)育速度減慢；當溫度處于最高點和最低點時，作物尚能忍受，但只能維持其生命活動；當溫度超出最高或最低點時，作物開始出現(xiàn)傷害，甚至死亡(圖42)。一般情況下，不同類型作物生長的溫度三基點不同(表42)，這種差異是由于不同作物在各自的原產(chǎn)地的系統(tǒng)發(fā)育過程中所形成的。一般情況下，原產(chǎn)熱帶或亞熱帶的作物，溫度三基點較高；而原產(chǎn)溫帶的作物，溫度三基點稍低；原產(chǎn)寒帶的作物，溫度三基點更低。同一作物不同品種的溫度三基點也是不同的；同一作物的不同生育期、不同器官的溫度三基點也有差異。一般情況下，種子萌發(fā)的溫度三基點常低于營養(yǎng)器官生長的溫度三基點，營養(yǎng)器官生長的溫度三基點比生殖器官的低，根系生長所要求的溫度比地上部分生長的低，作物在開花期對溫度最為敏感。(二)極端溫度對作物生長發(fā)育的影響作物在生長發(fā)育過程中，常會受到低于或高于生長發(fā)育下限或上限的溫度，即極端溫度的影響。1．低溫對作物的危害根據(jù)低溫程度的不同又可分為凍害和冷害。(1)凍害凍害是指作物體內(nèi)冷卻至冰點以下，引起組織結(jié)冰而造成的傷害或死亡。作物在O℃以下低溫情況下，細胞間隙結(jié)冰，冰晶使細胞原生質(zhì)膜發(fā)生破裂和原生質(zhì)的蛋白質(zhì)變性而使細胞受到傷害。作物受害的程度與降溫的速度及溫度回升的速度、凍害的持續(xù)時間有關(guān)。降溫速度慢、溫度回升速度慢和低溫持續(xù)的時間較短時，作物受害較輕。(2)冷害冷害是指在作物遇到o℃以上低溫，生命活動受到影響而引起作物體損害或發(fā)生死亡的現(xiàn)象。有人認為冷害是由于低溫下作物體內(nèi)水分代謝失調(diào)，擾亂了正常的生理代謝，使植株受害。也有人認為是由于酶促反應作用下水解作用增強，新陳代謝破壞，原生質(zhì)變性，透性加大使作物受害。2.高溫對作物的危害當溫度超過最適溫度范圍后，再繼續(xù)上升，就會對作物造成傷害。高溫對作物危害的生理影響是使呼吸作用加強，物質(zhì)合成與消耗失調(diào)，也會增強蒸騰作用，破壞體內(nèi)水分平衡，植株萎蔫，使作物生長發(fā)育受阻；同時，高溫使作物局部灼傷。作物在開花結(jié)實期最易受高溫傷害。如水稻，開花期的高溫會對其結(jié)實率產(chǎn)生較大的影響(表43)。(三)積溫與作物生長發(fā)育作物生長發(fā)育有其最低點溫度，這一溫度也稱為作物生物學最低溫度，同時，作物也需要有一定的溫度總和才能完成其生命周期。通常把作物整個生育期，或某一生長發(fā)育階段內(nèi)高于一定溫度以上的日平均溫度的總和稱為某作物整個生育期或某生育階段的積溫。積溫可分為有效積溫和活動積溫。在某一生育期或全生育期中高于生物學最低溫度的日平均溫度稱為當日的活動溫度，而日平均溫度與生物學最低溫度的差數(shù)稱為當日的有效溫度。例如，冬小麥幼苗期的生物學最低溫度為3．o℃，而某天的平均溫度為8．5℃，這一天的活動溫度為8．5℃，而有效溫度則為5．5℃?；顒臃e溫是作物全生育期或某一生育階段內(nèi)活動溫度的總和，而有效積溫則是作物全生育期或某一生育階段的有效溫度的總和。不同作物甚至同一作物不同品種由于其生物學最低溫度的差異以及生育期的長短不同，整個生育期要求的有效積溫不同。如小麥需要1oOO～l600℃的有效積溫，而向日葵需要1500～2100℃的有效積溫。需要強調(diào)的是，在作物生產(chǎn)上有效積溫一般比活動積溫更能反映作物對溫度的要求。（四）溫度變化與干物質(zhì)積累作物是變溫植物，其體內(nèi)溫度受周圍環(huán)境的溫度所影響，作物生長發(fā)育與溫度變化的同步現(xiàn)象稱為溫周期。晝夜變溫對作物生長發(fā)育有較大的影響。很多研究說明，白天溫度較高，有利于光合作用和干物質(zhì)生產(chǎn)，夜間溫度較低，可減少呼吸作用的消耗，有利于干物質(zhì)的積累，因而產(chǎn)量較高，品質(zhì)較好。(五)溫度對作物產(chǎn)品質(zhì)量的影響在不同溫度條件下，作物所形成的產(chǎn)品的質(zhì)量不同。有研究表明，小麥子粒的蛋白質(zhì)含量與抽穗至成熟期間的平均氣溫呈顯著正相關(guān)；玉米、水稻、大豆等作物子粒的蛋白質(zhì)含量也隨氣溫的升高而增加；溫度對油菜種子中脂肪酸組成有影響，在15度以上溫度下發(fā)育成熟的種子，芥酸含量較低，油酸含量較高，而在較低溫度下成熟的種子，芥酸含量較高，油酸含量較低；水稻子粒成熟期間的溫度與稻米直鏈淀粉含量呈負相關(guān)；薯類作物的淀粉形成也與溫度有密切的關(guān)系；在較低溫度條件下有利于甘蔗的糖分積累；棉花纖維素形成的最適溫度為25～30℃，低于15℃時，所形成的纖維素質(zhì)量較差。
2020部隊文職人員招聘考試護理學知識:小兒生長發(fā)育-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2020-03-0819:00:01首先，小兒生長發(fā)育主要有五個規(guī)律，這個要掌握，即：生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性、各器官發(fā)育的不平衡性、生長發(fā)育的順序性、生長發(fā)育的個體差異。這個在考試中經(jīng)常會就其連續(xù)性和階段性，以及順序性進行考核。就其連續(xù)性和階段性，經(jīng)常考察我們身體發(fā)育的兩個高峰，第一個高峰是出生后的第一年，第二個生長高峰是青春期，這一塊經(jīng)常會考A1型題。就其順序性，我們要知道小兒生長發(fā)育規(guī)律或順序通常遵循由上到下、由近到遠、由粗到細、由低級到高級、由簡單到復雜這個順序，比如出生后運動發(fā)育規(guī)律是：先抬頭、后抬胸，再會坐、立、行(由上到下)，先抬肩、再握物，先控腿、再控腳(由近到遠)，先全手掌抓物品，再用手指摘取(由粗到細)，先畫直線、再畫圓(由簡單到復雜)，先會看、聽和感覺事物、再發(fā)展到記憶、思維、分析和判斷事物(由低級到高級)，這一塊會考A2型題，比如說，給出一段材料，然后讓你選反應的是哪一個規(guī)律。
