解放軍文職招聘考試熊十力2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-08-18 15:35:55熊十力在《明心篇》中對 習(xí)染 作了倫理學(xué)和認識論的區(qū)分。依熊十力之見，意識的原初狀態(tài)如同白絹，而人生以后的每一次意識的或?qū)嵺`的活動，都會對白絹產(chǎn)生浸染作用，即在意識中留下痕跡。這些痕跡并非只是消極地供作記憶，而且還不斷地參與意識活動而對意識主體發(fā)生影響。熊十力將這種由以往活動余留意識中的并繼續(xù)發(fā)生作用的力量稱為 余勢 。在他看來，每一次意念活動或行為都在意識中留下了它們的殘余勢能，這些意識儲存在人體之中，并且成為一股意識的潛流。這些 余勢 就其為以往經(jīng)驗而言，稱為 習(xí) ，就其潛伏于意識之中，稱為 習(xí)種 或 種子 ，就其不斷 現(xiàn)起 于意識活動而參與其中，稱為 習(xí)心 。這種 習(xí)心 實際上是指在以往種種經(jīng)驗基礎(chǔ)上形成的意識。但這種意識又區(qū)別于一般所認為的理性通過對經(jīng)驗的抽象、綜合而得到的本質(zhì)的、規(guī)律性的認識。在熊十力那里，以往的經(jīng)驗都是以直接性的方式儲存下來并對以后的意識活動產(chǎn)生影響，譬如說，一次善的意識活動就會產(chǎn)生善的 余勢 ，并對主體以后的活動不斷發(fā)生善的影響，反之，惡的意識活動也亦然。因此， 習(xí)心 就不只是一個過去經(jīng)驗的信息庫，而且是以往經(jīng)驗積淀而成的意識定勢。這種過去活動造成的不斷發(fā)生影響的觀念，顯然與佛教所說的 業(yè) 、 種子 、 熏習(xí) 等觀念具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。熊十力將這些觀念中的宗教意義以外的各種成分和因子，集中到 習(xí) 這一概括意識活動與心理經(jīng)驗積淀現(xiàn)象的特殊范疇之中。人的意識活動與實踐活動，從倫理的意義上看是有善惡之分的，因而這些活動的 余勢 或 習(xí) 也就自然有善有惡 有 善習(xí) 與 雜染之習(xí) 之別。在熊十力看來， 善習(xí) 發(fā)自本心（大體）， 雜染之習(xí) 則緣于小己（小體）。習(xí)心既然是人的各種活動在心理方面造成的結(jié)果，它當(dāng)然是后驗的，不是先驗的，盡管它形成之后也可以參與作為后來行動的動機。習(xí)心中的不善之習(xí)來自以往不善的意識活動和實踐活動所造成的余勢，不善之習(xí)形成之后，又可作為習(xí)心現(xiàn)起于當(dāng)前的意識活動，成為新的不善之行的動機。那最初的不善活動又是如何發(fā)生的呢？熊十力認為，最初的不善之思或行根源于人作為感性血肉之驅(qū)的自我。在此基礎(chǔ)上他還認為 本心 即是 道心 、 法性心 ， 習(xí)心 即是 人心 、 依他心 ，這顯然是受到中國傳統(tǒng)思想中佛教的心二元論與理學(xué)的性二元論的影響。
解放軍文職招聘考試補足文法(ほそくぶんぽう) 2級-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
翻譯課文：和中國的一年二學(xué)期制不同的是，在初級教材中我們已經(jīng)向大家介紹過了在日本是從4 月開學(xué)、3月學(xué)期結(jié)束。但是，實際上，現(xiàn)在的日本 一年三學(xué)期制 正在動搖。因此，在這里向大家介紹有關(guān)日本學(xué)校的近況。2004 年，一方面維持 三學(xué)期制 中學(xué)大幅度減少、另一方面采用 二學(xué)期制 的中學(xué)正在急速增加。而當(dāng)初提出開始 素質(zhì)教育 后《新教育課程》，向全國推行 二學(xué)期制也曾有過消極的氣氛。但是，到了2004年學(xué)校根據(jù)自己的情況進行 二學(xué)期制 的情況開始增加起來。 二學(xué)期制 普及的背景在每周5日工作制基礎(chǔ)上實施的，絕對評價的導(dǎo)入有很大的影響。還有，由于 素質(zhì)教育 的影響，全體（學(xué)生）的上課時間減少的這種情況，對學(xué)習(xí)的評定來說三學(xué)期制的時間過短的問題也變的凹顯出來。也就是說。從1月第2周開始到3月中旬，只有約2個月的時間第三學(xué)期取消，開學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮也減少一次，上課的次數(shù)就能夠增加。還有，這樣（一年）進行三次的期末考試也減少到兩次后，成績單也變成交給學(xué)生兩次就可以了。這樣，對于老師來說能夠減輕負擔(dān)。但是，對于 二學(xué)期制 的反對之聲也沒有減少。支持（三學(xué)期制）的人指出 雖然考試次數(shù)少了，但是每次考試的出題范圍增加后，恐怕回讓孩子失去學(xué)習(xí)的欲望。在中國黑龍江大學(xué)，聽說反而從2002年開始由 二學(xué)期制 向 三學(xué)期制 進行轉(zhuǎn)換。目的是為了 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、促進能力開發(fā)，讓接受大學(xué)教育的人才的思想能夠活躍，行動能力和競爭里也能提高 。二學(xué)期制 和 三學(xué)期制 到底哪個更好呢？
2019解放軍文職招聘考試《教育心理學(xué)》【第五章】同步練習(xí)2-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-10 22:58:396.由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為( )。A.順向遷移B.逆向遷移C.水平遷移D.垂直遷移7.一個學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為( )。A.經(jīng)驗泛化作用B.學(xué)習(xí)定勢作用C.分析概括作用D.相同要素作用8.下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象( )。A.舉一反三B.聰明過人C.思維敏捷D.物以類聚9.下述所列的遷移說中，被認為是缺乏科學(xué)根據(jù)的是( )。A.形式訓(xùn)練遷移說B.同化學(xué)習(xí)遷移說C.經(jīng)驗類化遷移說D.認知結(jié)構(gòu)遷移說10.心理定勢對解決問題具有( )。A.積極作用B.消極作用C.既有積極也有消極作用D.沒有作用
