解放軍文職招聘考試一人有限責任公司的特殊規(guī)定-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-10-07 20:26:42一人有限責任公司的特殊規(guī)定1.股東資格（1）一人有限責任公司的股東是一個自然人或者一個法人。（2）一個自然人只能投資設(shè)立一個一人有限責任公司，禁止其設(shè)立多個一人有限責任公司，而且該一人有限責任公司不能投資設(shè)立新的一人有限責任公司。2.組織機構(gòu)一人有限責任公司不設(shè)股東會；法律規(guī)定的股東會職權(quán)由股東行使，當股東行使相應職權(quán)作出決定時，應當采用書面形式，并由股東簽字后置備于公司。3.審計一人有限責任公司應當在每一會計年度終了時編制財務會計報告，并經(jīng)會計師事務所審計。4.法人人格否認一人有限責任公司的股東不能證明公司財產(chǎn)獨立于股東自己財產(chǎn)的，應當對公司債務承擔連帶責任?？键c15：國有獨資公司的特殊規(guī)定1.國有獨資公司是指國家單獨出資、由國務院或者地方人民政府委托本級人民政府國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)履行出資人職責的有限責任公司。2.章程國有獨資公司章程由國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)制定，或者由董事會制訂報國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)批準。3.機構(gòu)設(shè)置與重大事項管理（1）國有獨資公司不設(shè)股東會，由國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)行使股東會職權(quán)；國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)可以授權(quán)公司董事會行使股東會的部分職權(quán)。（2）國有獨資公司的合并、分立、增減注冊資本、發(fā)行公司債券、分配利潤以及解散、申請破產(chǎn)、改制，必須由國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)決定。（3）重要的國有獨資公司合并、分立、申請破產(chǎn)、解散、改制的，應當由國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)審核后，報本級人民政府批準。4.董事會（1）國有獨資公司的董事會成員中應當有公司職工代表。（2）國有獨資公司董事會成員由國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)委派；但董事會成員中的職工代表由公司職工代表大會選舉產(chǎn)生。（3）董事長、副董事長由國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)從董事會成員中指定。（4）經(jīng)理①國有獨資公司設(shè)經(jīng)理，由董事會聘任或者解聘。②經(jīng)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)同意，董事會成員可以兼任經(jīng)理。（5）國有獨資公司的董事長、副董事長、董事、高級管理人員，未經(jīng)國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)同意，不得在其他公司兼職。5.監(jiān)事會（1）監(jiān)事會成員不得少于5人，其中職工代表的比例不得低于1/3。（2）監(jiān)事會成員由國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)委派，但監(jiān)事會中的職工代表由職工代表大會選舉產(chǎn)生。（3）監(jiān)事會主席由國有資產(chǎn)監(jiān)督管理機構(gòu)從監(jiān)事會成員中指定?？键c16：設(shè)立股份有限公司的特殊規(guī)定（一）設(shè)立方式股份有限公司可以采取發(fā)起設(shè)立或者募集設(shè)立的方式設(shè)立：1.以發(fā)起設(shè)立方式設(shè)立的股份有限公司，在其發(fā)行新股之前，其全部股份都由發(fā)起人持有，公司的全部股東都是設(shè)立公司的發(fā)起人。2.以募集設(shè)立方式設(shè)立股份有限公司的，在公司設(shè)立時，認購公司應發(fā)行股份的人不僅有發(fā)起人，而且還有發(fā)起人以外的人。（二）設(shè)立條件1.設(shè)立股份有限公司，應當有2人以上200人以下為發(fā)起人，其中，須有半數(shù)以上的發(fā)起人在中國境內(nèi)有住所。2.注冊資本（1）發(fā)起設(shè)立的股份有限公司①股份有限公司采取發(fā)起設(shè)立方式設(shè)立的，注冊資本為在公司登記機關(guān)登記的全體發(fā)起人認購的股本總額；法律、行政法規(guī)以及國務院決定對股份有限公司注冊資本實繳、注冊資本最低限額另有規(guī)定的，從其規(guī)定。②在發(fā)起人認購的股份繳足前，不得向他人募集股份。（2）募集設(shè)立的股份有限公司①股份有限公司采取募集方式設(shè)立的，注冊資本為在公司登記機關(guān)登記的實收股本總額。②發(fā)起人認購的股份不得少于公司股份總數(shù)的35%，但法律、行政法規(guī)另有規(guī)定的，從其規(guī)定。3.股份發(fā)行、籌辦事項符合法律規(guī)定。4.公司章程（1）以發(fā)起設(shè)立方式設(shè)立的股份有限公司，由全體發(fā)起人共同制訂公司章程；（2）以募集設(shè)立方式設(shè)立的股份有限公司，發(fā)起人制訂的公司章程，還應當經(jīng)出席創(chuàng)立大會的認股人所持表決權(quán)過半數(shù)通過。5.有公司名稱，建立符合股份有限公司要求的組織機構(gòu)。6.有公司住所。（三）募集設(shè)立股份有限公司的程序1.發(fā)起人認購股份（ 35%）2.向社會公開募集股份（1）向社會公開募集股份，應當依法報國務院證券監(jiān)督管理機構(gòu)核準；（2）發(fā)起人向社會公開募集股份，必須公告招股說明書，并制作認股書；（3）發(fā)起人向社會公開募集股份，應當由依法設(shè)立的證券公司承銷，簽訂承銷協(xié)議；（4）發(fā)起人向社會公開募集股份，應當同銀行簽訂代收股款協(xié)議；（5）認股人未按期繳納所認股份的股款，經(jīng)公司發(fā)起人催繳后在合理期間內(nèi)仍未繳納，公司發(fā)起人有權(quán)對該股份另行募集；認股人延期繳納股款給公司造成損失的，公司有權(quán)請求該認股人承擔賠償責任。3.召開創(chuàng)立大會（1）發(fā)行股份的股款繳足后，必須經(jīng)依法設(shè)立的驗資機構(gòu)驗資并出具證明。（2）發(fā)起人應當在股款繳足之日起30日內(nèi)主持召開公司創(chuàng)立大會。（3）創(chuàng)立大會應有代表股份總數(shù)過半數(shù)的發(fā)起人、認股人出席，方可舉行。（4）必須經(jīng)出席創(chuàng)立大會的認股人所持表決權(quán)過半數(shù)通過的事項，包括但不限于：①通過公司章程；②選舉董事會、監(jiān)事會成員；③發(fā)生不可抗力或者經(jīng)營條件發(fā)生重大變化直接影響公司設(shè)立的，可以作出不設(shè)立公司的決議。4.董事會應于創(chuàng)立大會結(jié)束后30日內(nèi)，依法向公司登記機關(guān)申請設(shè)立登記。5.設(shè)立失?。?）情形①發(fā)行的股份超過招股說明書規(guī)定的截止期限尚未募足的；②發(fā)行股份的股款繳足后，發(fā)起人在30日內(nèi)未召開創(chuàng)立大會的；③創(chuàng)立大會作出不設(shè)立公司決議的。（2）后果股份有限公司募集設(shè)立失敗的，認股人可以按照所繳股款并加算銀行同期存款利息，要求發(fā)起人返還。
2020年解放軍文職人員考試物理知識:電場強度方向的規(guī)定-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2020-03-11 19:53:42電場強度方向的規(guī)定按照定義，電場中某一點的電場強度的方向可用試探正的點電荷，在某點所受電場力的方向規(guī)定為電場強度的方向。電場強度公式及推導式電場強度定義式E=F/q;點電荷的電場強度E=kQ/R勻強電場的電場強度與電壓的關(guān)系U=Ed;
解放軍文職招聘考試第三節(jié) 管理客體——管理對象與管理環(huán)境-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2017-06-01 21:12:08第三節(jié) 管理客體 管理對象與管理環(huán)境回顧：管理者的含義；管理者的素質(zhì)與主要能力。說明：第三節(jié)的知識體系，以及學習本節(jié)的要求，讓學生對管理客體有一個總體認識。不熟悉環(huán)境的管理，宛如：盲人騎瞎馬，夜半臨深潭。提到嬰兒，你回想到那兩種產(chǎn)品？ 牛奶和尿布。二者同等感重要。而想到尿布你又想到了誰？ 日本錦公司的多川博。錦公司的多川博和尿布的不解之緣，讓他自己都感到奇怪，當太平洋戰(zhàn)爭的炮火打破神戶商業(yè)大學畢業(yè)的多川博的夢想后，只好在其岳父一個有三十名職工的、生產(chǎn)膠質(zhì)尿布、雨衣等產(chǎn)品的小廠當幫手。多川預計，戰(zhàn)爭結(jié)束后會出現(xiàn)生孩子的高峰，邊建議工廠專門生產(chǎn)尿布。他預料尿布肯定回隨著嬰兒出生率的提高而擴大。然而，他沒有料到，在站后經(jīng)濟異常困難的日本，誰肯把錢花在買尿布上，因此，工廠的產(chǎn)品滯銷，營業(yè)額下降。嚴酷的顯示面前，多川日夜為推銷產(chǎn)品絞盡腦汁。直到1955年日本經(jīng)濟由復興轉(zhuǎn)向準備起飛時，錦公司正式成立。1959年接任經(jīng)理。到80年代中期，年營業(yè)額已達73 億日圓。在經(jīng)營過程中，多川發(fā)現(xiàn)：膠質(zhì)尿布的銷售量并不和嬰兒的出生率成正比，而是同家庭的生活水平幾2文化程度成正比例。低則買的少，高者買的多。察覺到這一信息后，專門搜集全世界有關(guān)尿布的信息。多川在重視擴大銷路的同時，也傾注心血與改進生產(chǎn)技術(shù)，積極推進工廠的機械化和自動化。討論內(nèi)容：管理的對象是什么？一、管理對象1、管理對象的概念（1）管理對象的內(nèi)涵 管理者為實現(xiàn)管理目標，通過管理行為作用其上的客體。（2）管理對象的外延 管理的對象應包括各類社會組織及其構(gòu)成要素與職能活動。服 影響務行為作用 基礎(chǔ)構(gòu)成動態(tài)組合與運行2、組織的形態(tài)（1）社會組織。是指為達到特定目的，完成特定任務而結(jié)合在一起的人的群體。按組織的社會功能性質(zhì)劃分：政治組織經(jīng)濟組織文化組織宗教組織軍事組織其他社會組織（2）社會組織內(nèi)部的單位或部門。指在各種社會組織(獨立法人)內(nèi)部設(shè)置的各種單位或部門，既包括履行組織基本職能的各業(yè)務單位，又包括行使各種管理和服務職能的各種部門。它們不是獨立的社會法人，只是社會組織內(nèi)部半自治性的群體或組織。討論內(nèi)容：為什么說更多的管理者是以組織內(nèi)部的要素或活動作為管理對象的。3、資源或要素管理要素包括人員、資金、物資設(shè)備、時間和信息，各有其特定的屬性與功能。（1）人員。人是管理對象中的核心要素，所有管理要素都是以人為中心存在和發(fā)揮作用的。管理者要在人與人之間的互動關(guān)系中，通過科學的領(lǐng)導和有效的激勵，最大限度地調(diào)動人的積極性，以保證目標的實現(xiàn)。管理人，是管理者最重要的職能。（2）資金。資金是任何社會組織，特別是營利性經(jīng)濟組織的極為重要的資源，是管理對象的關(guān)鍵性要素。要保證職能活動正常進行，經(jīng)濟、高效地實現(xiàn)組織目標，就必須對資金進行科學的管理。（3）物資設(shè)備。物資設(shè)備是社會組織開展職能活動，實現(xiàn)目標的物質(zhì)條件與保證。通過科學的管理，充分發(fā)揮物資設(shè)備的作用，也是管理者的一項經(jīng)常性工作。（4）時間。時間是組織的一種流動形態(tài)的資源，也是重要的管理要素。管理者必須重視對時間的管理，真正樹立 時間就是金錢 的意識，科學地運籌時間，提高（5）信息。在信息社會的今天，信息已成為極為重要的管理對象。現(xiàn)代管理者，特別是高層管理者，已越來越多地不再直接接觸事物本身，而是同事物的信息打交道。信息既是組織運行、實施管理的必要手段，又是一種能帶來效益的資源。管理者必須高度重視，并科學地管理好信息。案例分析：多川博的錦公司的管理對象及各要素在組織活動中的作用。4、職能活動管理是使組織實現(xiàn)目標的過程效率化、效益化的行為，因此，最經(jīng)常、最大量的管理對象是社會組織實現(xiàn)基本職能的各種活動。管理的功效，主要體現(xiàn)在組織的各種職能活動在管理的作用下更有秩序、更有效率、更有效益。管理者正是在對各種活動進行籌劃、組織、協(xié)調(diào)和控制的過程中，發(fā)揮著管理的功能。課堂討論：請指出學校的管理者主要應管理哪些職能活動？二、管理環(huán)境1、管理與環(huán)境（1）管理環(huán)境的涵義。管理環(huán)境，是指存在于社會組織內(nèi)部與外部的影響管理實施和管理功效的各種力量、條件和因素的總和。（2）管理環(huán)境的分類?！癜创嬖谟谏鐣M織的內(nèi)外范圍劃分，可分為內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。●組織的外部環(huán)境還可以進一步劃分為一般環(huán)境和任務環(huán)境。（3）管理與環(huán)境的關(guān)系。管理與所處的環(huán)境(主要指外部環(huán)境)存在著相互依存、相互影響的三種關(guān)系：●對應關(guān)系。以一家企業(yè)為例，社會上的環(huán)境可以劃分為經(jīng)濟、技術(shù)和社會三大環(huán)境，那么，企業(yè)內(nèi)部就與之相對應，存在著經(jīng)營、作業(yè)和人際關(guān)系三大管理領(lǐng)域。 ●交換關(guān)系。組織與環(huán)境之間不斷地進行著物質(zhì)、能量和信息的交換。例如，一家生產(chǎn)企業(yè)，從市場上搜集情報信息，并購進原材料；再將加工完的產(chǎn)品到市場上銷售，并通過廣告等形式向社會廣泛傳遞有關(guān)產(chǎn)品的信息，而組織、協(xié)調(diào)和控制這些活動的管理行為，也必然同環(huán)境之間存在交換關(guān)系。●影響關(guān)系。首先，組織的管理受外部環(huán)境的決定與制約；但同時，組織的管理也會反作用于外部環(huán)境。兩者之間存在著極為密切的決定、影響和制約關(guān)系。2、環(huán)境對管理的影響（1）經(jīng)濟環(huán)境的影響。經(jīng)濟環(huán)境與管理的關(guān)系是最為直接的，對管理的影響也是最大的。經(jīng)濟環(huán)境對組織管理的影響主要表現(xiàn)在以下幾方面：●經(jīng)濟物質(zhì)資源。 ●國家的經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制?！裆鐣慕?jīng)濟規(guī)模與發(fā)展水平。 ●市場供求與競爭。●國民收入與消費水平。（2）技術(shù)環(huán)境的影響。社會組織的技術(shù)環(huán)境，主要指組織所在國家或地區(qū)的技術(shù)進步狀況，以及相應的技術(shù)條件、技術(shù)政策和技術(shù)發(fā)展的動向與潛力等。技術(shù)水平、技術(shù)條件、技術(shù)過程的變化，必然引發(fā)管理思想、管理方式與方法的更新。（3）政治環(huán)境。政治環(huán)境包括國際、國內(nèi)及本地區(qū)的政治制度、政治形勢、政策法規(guī)等。政治形勢的狀況及變動趨勢，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，這直接關(guān)系到社會組織的運行與管理；國家的政策，關(guān)系到資源狀況、居民的收入水平、消費與市場需要、企業(yè)內(nèi)部制度與政策以及人員心理等，這些對組織的管理均有重要的影響作用。（4）社會與心理環(huán)境。社會與心理環(huán)境主要指組織所在地的人口、教育、生活習俗、風氣、道德、價值觀念，以及社區(qū)成員的各種心理狀況等。由于社會組織是由人組成的，而且，人既是管理者又是管理對象，這就決定了社會組織及其管理離不開人與人之間的關(guān)系，離不開人們的社會心理因素。課堂討論： 錦公司不同時期的內(nèi)外環(huán)境有何不同？多川博又是怎樣面對挑戰(zhàn)與機遇的？舉身邊的例子，分析并說明管理對環(huán)境和環(huán)境對管理的影響。如：寢室、教室衛(wèi)生；食堂就餐秩序；女兒河的水與鐵合金的水等。3、環(huán)境管理（1）了解與認識環(huán)境。管理者要能動地適應環(huán)境，首先要了解、認識環(huán)境，這是環(huán)境管理的基礎(chǔ)。管理者要把對環(huán)境的了解與掌握納入重要管理事項。要通過各種渠道搜集有關(guān)環(huán)境的信息，掌握關(guān)于環(huán)境的各種因素與變量，把握環(huán)境發(fā)展變化的趨勢與規(guī)律。對各種環(huán)境變量做到心中有數(shù)，始終保持對環(huán)境的動態(tài)監(jiān)視與整體把握。（2）分析與評估環(huán)境。在掌握組織環(huán)境大量信息，對組織環(huán)境充分了解的基礎(chǔ)上，要對各種環(huán)境因素進行深入的分析與評估。要劃分與確定環(huán)境因素的類型，確定環(huán)境對組織與管理影響的領(lǐng)域、性質(zhì)及程度的大小。例如，根據(jù)一些因素與組織之間的聯(lián)系，將環(huán)境區(qū)分為一般環(huán)境和任務環(huán)境；還可以根據(jù)環(huán)境的變化程度，將組織所面臨的環(huán)境分為穩(wěn)定環(huán)境和動態(tài)環(huán)境兩類。（3） 動地適應環(huán)境。在對環(huán)境科學評估、正確分類的基礎(chǔ)上，要研究與選擇對待不同環(huán)境的辦法。從管理對象的構(gòu)成要素及其組織形態(tài)分類出發(fā)，重點管理對象、影響管理的環(huán)境因素及其關(guān)系。1、怎樣理解管理的對象？2、怎樣理解經(jīng)濟環(huán)境對管理的影響？3、管理者應怎樣進行環(huán)境管理?4、評價尿布大王對環(huán)境因素的認識與運用。1.使學生結(jié)合實際，加深對管理系統(tǒng)的感性認識與理解；2.初步培養(yǎng)認知自覺養(yǎng)成現(xiàn)代管理者素質(zhì)的能力。1.由學生自愿組成小組，每組6-8人。利用課余時間，選擇1-2個中小企業(yè)進行調(diào)查與訪問。2.在調(diào)查訪問之前，每組需根據(jù)課程所學知識經(jīng)過討論制定調(diào)查訪問的提綱，包括調(diào)研的主要問題與具體安排，具體問題可參考下列問題。⑴該企業(yè)管理系統(tǒng)的構(gòu)成狀況；⑵管理者的分類，并重點訪問一位管理者，向他了解他的職位、工作職能、勝任該職務所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情況；⑶對其管理對象的調(diào)查與分析；⑷該企業(yè)的一般環(huán)境與任務環(huán)境是什么？⑸該企業(yè)中有哪些你感興趣的管理機制？并作簡要分析1.每人寫出一份簡要的調(diào)查訪問報告；2.調(diào)查訪問結(jié)束后，組織一次課堂交流與討論；. 以小組為單位，分別由組長和每個成員根據(jù)各成員在調(diào)研與討論中的表現(xiàn)進行評估打分；4.再由教師根據(jù)各成員的調(diào)研報告與在討論中的表現(xiàn)分別評估打分；5.將上述諸項評估得分綜合為本次實訓成績。
