2019解放軍文職招聘考試公共基礎(chǔ)知識題庫1621-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
1.公文中的秘密等級標注于保密期限之后，其間用五角星隔開，如 一年★機密 。( )A.正確 B.錯誤2.在改革開放的過程中，我們經(jīng)常說 要善于抓住機遇 在日常生活中，我們經(jīng)常說 機不可失，失不再來 、 機遇稍縱即逝 。這些觀點要求我們在科學研究和日常生活中( )。A.必須注重必然性，也必須注重偶然性 B.必須注重對事物必然性的研究C.夸大偶然性在事物發(fā)展中的作用 D.抹殺偶然性在現(xiàn)實生活中的作用3.事業(yè)單位的一切管理活動，包括決策、執(zhí)行、溝通、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等工作都必須人的活動來實現(xiàn)，因此，( )是事業(yè)單位管理職能中的首要職能。A.聘用管理 B.培訓管理 C.人事管理 D.績效管理4.國務院常務會議的組成人員有( )。(多選)A.正副總理 B.國務委員 C.秘書長 D.各部部長2015年7月27日事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識每日一練：5.關(guān)于非全日制用工的說法，下列選項不符合《勞動合同法》規(guī)定的是( )。A.非全日制用工雙方當事人可以訂立口頭協(xié)議B.非全日制用工雙方當事人不得約定試用期C.非全日制用工終止時，用人單位應當向勞動者支付經(jīng)濟補償D.非全日制用工勞動報酬結(jié)算支付周期最長不得超過十五日6.李某，今年14歲，父母于上個月車禍雙亡，有個剛滿20周歲的姐姐。下列人員可以擔任他的監(jiān)護人的有( )。(多選)A.他的祖父母 B.他的姐姐 C.他的舅舅 D.他的外祖父母
2019解放軍文職招聘考試歷史知識點歸納7-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-05-23 12:25:06現(xiàn)代中國教育的發(fā)展一、人民教育的奠基1、1949年底，第一次全國教育工作會議召開，會議決定 以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗 來建立人民教育事業(yè)；成功地將半殖民地半封建教育，改變?yōu)檠刂鐣髁x方向前進的新中國的人民教育。2、進入全面建設社會主義時期，制定新中國的教育方針，是人民教育面臨的首要問題。毛澤東提出： 我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。 這就確定了全面發(fā)展的教育方針。3、在發(fā)展全日制學校教育的同時，建立起半工半讀的學校教育制度，學生可根據(jù)需要選擇全日制學習或半工半讀。4、結(jié)果：逐步形成比較完整的國民教育體系，學前教育、大中小學教育及成人教育初具規(guī)模，全日制、半工半讀、業(yè)余教育共同發(fā)展，培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才。二、動亂中的教育1、表現(xiàn)：(1) 文化大革命 開始后，很多師生都被卷入 掃四舊 批走資派活動中，各地大中小學一度停課，教育戰(zhàn)線一片混亂。(2)1966年夏，高考制度被廢止。(3)70年代初，高等院校開始招收 工農(nóng)兵學員 ，導致大學教育水平下降。2、結(jié)果： 文化大革命 使中國教育事業(yè)受到極大破壞，各行各業(yè)專門人才缺乏，整個民族文化素質(zhì)大大下降，中國與發(fā)達國家的差距拉大了。
2019解放軍文職招聘考試教育學語文知識點493-解放軍文職人員招聘-軍隊文職考試-紅師教育
發(fā)布時間：2019-04-27 11:38:12全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)第二部分 課程目標全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)第三部分 實施建議一、教材編寫建議1.教材編寫要以馬克思主義為指導，堅持面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。2.教材應體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化，有助于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。3.教材要注重繼承與弘揚中華民族文化，有助于增強學生的民族意識和愛國主義感情。4.教材應符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的認知水平，密切聯(lián)系學生的經(jīng)驗世界和想像世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。5.教材選文要具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風格豐富多樣，難易適度，適合學生學習。6.教材應注意引導學生掌握語文學習的方法。語文知識、課文注釋和練習等應少而精，具有啟發(fā)性，有利于學生在探究中學會學習。7.教材內(nèi)容的安排，應避免繁瑣化，簡化頭緒，突出重點，加強整合，注重情感態(tài)度、知識能力之間的聯(lián)系，致力于學生語文素養(yǎng)的整體提高。8.教材的體例和呈現(xiàn)方式應避免模式化，鼓勵靈活多樣，注意為學生設計體驗性活動和研究性專題，重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)。9.教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給地方、學校和教師留有開發(fā)、選擇的空間，也為學生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。二、課程資源的開發(fā)與利用1.語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如：教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。自然風光、文物古跡、風俗民情，國內(nèi)外和地方的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。2.各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。3.學校應積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學配置相應的設備；還應當爭取社會各方面的支持，與社區(qū)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學生創(chuàng)設語文實踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學習活動。4.語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
