16. 關(guān)于教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性的關(guān)系說法錯誤的是( )。
A. 發(fā)揮學(xué)生的主體作用是學(xué)生簡捷有效地學(xué)習(xí)知識、發(fā)展身心的必要條件
B. 尊重學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教師有效地教學(xué)的一個主要因素
C. 防止忽視學(xué)生積極性和忽視教師主導(dǎo)作用的偏向
D. 不能把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動性對立起來
17.《學(xué)記》“君子之教，喻也;道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。
A. 理論聯(lián)系實際原則 B. 啟發(fā)性原則
C. 科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原則 D. 直觀性原則
18.( )是對教學(xué)工作質(zhì)量所作的測量、分析和評定。
A. 教學(xué)診斷 B. 教學(xué)總結(jié)
C. 教學(xué)評價 D. 教學(xué)考察
19. 根據(jù)( )不同，教學(xué)評價可分為相對性評價和絕對性評價。
A. 評價的主體 B. 評價的難度
C. 評價在教學(xué)過程中的作用 D. 評價所運用的方法和標(biāo)準(zhǔn)
20. 測驗法是教學(xué)評價的重要方法，測驗的種類也有很多，其中( )的優(yōu)點在于能夠測定學(xué)生創(chuàng)造性地運用知識解決實際問題的能力，包括操作能力，但其知識覆蓋面窄。
A. 論文式測驗 B. 客觀性測驗
C. 問題情境測驗 D. 標(biāo)準(zhǔn)化測驗
16.答案：A。解析：本題考查教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動性的關(guān)系。教師與學(xué)生這兩個認(rèn)識主體之間的關(guān)系是貫穿教學(xué)全過程的最基本關(guān)系。教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”既對立又統(tǒng)一，二者相互聯(lián)系、互為依存，教為了學(xué)并且決定著學(xué)，而學(xué)依據(jù)教并且影響著教。①發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生簡捷有效地學(xué)習(xí)知識、發(fā)展身心的必要條件。在整個教學(xué)過程中，教師是教育的主體，只有通過教師的組織調(diào)節(jié)或指導(dǎo)作用，學(xué)生才能迅速地掌握知識，形成技能、品德，促進自己的發(fā)展。A項，發(fā)揮學(xué)生的主體作用說法有誤，符合題意。②尊重學(xué)生、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教師有效地教學(xué)的一個主要因素。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師對學(xué)生的指導(dǎo)和調(diào)節(jié)，只有當(dāng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動時，才能起到應(yīng)有的作用。B項說法正確，不符合題意。③防止忽視學(xué)生積極性和忽視教師主導(dǎo)作用的偏向。C項說法正確，不符合題意。把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主動性對立起來，強調(diào)一個而忽視另一個都將導(dǎo)致削弱或破壞，唯有師生積極互作才能產(chǎn)生教學(xué)雙方的積極性和教學(xué)的整體功能。D項說法正確，不符合題意。故本題的正確答案為A。
17.答案：B。解析：本題考查教學(xué)原則。“君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是教師要注重啟發(fā)誘導(dǎo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思考的積極性和主動性，不勉強和牽制學(xué)生，也不提供現(xiàn)成答案。啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，引導(dǎo)他們經(jīng)過積極思考和探究自覺地掌握科學(xué)知識，學(xué)會分析問題，樹立求真意識和人文情懷。“君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”符合啟發(fā)性原則，B項正確。故本題的正確答案為B。
18.答案：C。解析：本題考查教學(xué)評價的定義。教學(xué)評價是對教學(xué)工作質(zhì)量所作的測量、分析和評定。它以參與教學(xué)活動的教師、學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、教學(xué)設(shè)備、場地和時間等因素的有機結(jié)合的過程和結(jié)果為評價對象，是對教學(xué)活動的整體功能所作的評價。C項正確，故本題的正確答案為C。
19.答案：D。解析：本題考查教學(xué)評價的種類。根據(jù)評價的主體不同，可分為教師評價和學(xué)生自我評價。A項不符合題意。根據(jù)評價在教學(xué)過程中的作用不同，可以分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。C項不符題意。根據(jù)評價所運用的方法和標(biāo)準(zhǔn)不同，可分為相對性評價和絕對性評價。D項正確。B項，并無此種分類方法，B項錯誤。故本題的正確答案為D。
20.答案：C。解析：本題考查教學(xué)評價的方法。測驗主要以筆試進行，是考核、測定學(xué)生成績的基本方法，它適用于對學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的成績評定。測驗的種類：論文式測驗、客觀性測驗、問題情境測驗和標(biāo)準(zhǔn)化測驗。①論文式測驗?zāi)苡行y定學(xué)生運用已有的知識來分析和認(rèn)識問題的能力，但也有很多缺點，主要是閱卷任務(wù)重，評分缺乏客觀性，易受評卷者主觀因素影響，故也稱主觀性測驗。②客觀性測驗的優(yōu)點是取樣廣泛，命題的知識覆蓋面大，答案明確，不易受評卷人主觀態(tài)度影響，能有效地測出學(xué)生的知識掌握情況，但編制測驗試卷任務(wù)繁重，難于測定受試者的能力。③問題情境測驗的優(yōu)點在于能夠測定學(xué)生創(chuàng)造性地運用知識解決實際問題的能力、包括操作能力，但其知識覆蓋面窄。故C項正確。④標(biāo)準(zhǔn)化測驗的特點是試卷大量采用客觀性試題，題型多樣，知識覆蓋面大，試題明確科學(xué)，測試的實施必須按明確規(guī)定的“測驗指導(dǎo)”去做，評分按嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)進行，對分?jǐn)?shù)的解釋也必須一致，并報告其常模。所以本題的正確答案為C。
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